心理实质与青少年心理发展修改.pptxVIP

学 习 目 标理解心理是脑的机能。理解心理是人脑对客观现实主观能动地反映。了解神经系统的结构与功能。了解心理发展的一般特性。 掌握青少年心理的基本特点。理解遗传、环境、教育与青少年心理发展的关系。心理学 第二章 心理的实质与青少年心理发展 第一节 心理是脑的机能唯心主义与唯物主义的心理观 唯心主义心理观 唯物主义心理观心理是不依赖于物质而独立存在的，主张心理的东西是第一性的；而物质的东西是第二性的。认为心是万物和宇宙的主宰，客观事物是由个人的感知，即心理的东西决定的。唯物主义的心理观主张客观世界是物质的，物质是第一性的，而心理是物质派生的，是第二性的。古代唯物主义者就认为心理活动是身体的一种机能，也看到心理现象是由外界事物作用于人而引起的。 心理学 第二章 心理的实质与青少年心理发展 ■脑是心理的器官 大脑中涉及语言的专门区域（Broca区和Wernicke区）的阐明。 Broca区—位于左侧额叶额下回后部。该处受损后，病人出现“运动性失语”症状。 Wernicke区—位于左侧颞叶颞上回后部。该处受损后，病人会出现“感觉性失语”症状。 心理学 第二章 心理的实质与青少年心理发展□ 心理是脑的反射活动 神经系统的基本活动方式是反射。这也是心理现象的基本产生方式。（一）反射、反射弧 反射：动物和人的自动实现的