安徽省界首市齐舜学校初中学业水平考试历史备考解题策略课件.pptx

安徽省界首市齐舜学校初中学业水平考试 历史备考解题策略; 初中学业水平考试历史备考解题策略 一、2019 年安徽省初中学业水平考试历史学科命题原则 二、考试水平要求 三、初中学业水平考试考试形式和试卷结构 四、 2019年安徽省初中学业水平考试历史试题卷（开卷解法分析） ; 2019 年安徽省初中学业水平考（历史） 一、2019 年安徽省初中学业水平考试历史学科命题原则 1.依据《课程标准》确定考试内容与要求 2.以立德树人为根本，注重三维目标的考查 3.体现新课程理念，渗透历史学科核心素养 4.遵循科学性和有效性的原则 ;1.依据《课程标准》确定考试内容与要求 考查范围是《课程标准》中“课程内容”所规定的六个学习板块，命题不拘泥于某一版本教科书的具体表述。 2.以立德树人为根本，注重三维目标的考查 以唯物史观为指导,落实立德树人的根本任务，有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，大力弘扬中华民族优秀传统文化，注重学生家国情怀的培养； 贯彻《课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，注重考查学生的探究能力、实践能力和创新精神。 ;3.体现新课程理念，渗透历史学科核心素养 注重考试评价对初中历史课程改革的导向作用，渗透历史学科核心素养，体现新课程理念。 试题的设计以历史问题为出发点，运用新材料、创设新情境，贴近学生的学习水平、生活经验和社会现实，体现以生为本的教育理念，促进学生全面发展。 4.遵循科学性和有效性的原则 试卷力求结构合理、题量适中、题意明确、难易适当，能够真实反映学生的历史学业水平，避免偏、难、怪、深的试题，适度命制开放性和探究性试题。 ;二、考试水平要求 按识记、理解和运用三个层次进行考查 A.识记 指学生能正确写出或判断所学知识的基本内容和史实，如对重要的历史人物、事件、时间、地点和文献的正确表达，对重要的历史地图、图像的识别。 B.理解 指学生在识记的基础上能对所学的历史知识进行归纳和整理，并初步形成对历史现象、历史事件和历史人??的意义、影响、作用、规律和特点等方面的抽象认识，即形成一定的历史技能和历史思维能力。 C.运用 指学生在识记与理解的基础上，对历史知识进行解释和判断，初步分析各种历史事件、历史人物和历史现象之间的因果关系、利弊得失和比较异同等，以培养自主学习的习惯和进行探究式学习的能力。 考查时突出主干知识，注重历史知识的点、线、面结合，既照顾全面，又突出重点。;三、初中学业水平考试考试形式和试卷结构 1、考试形式 2、试卷结构 3、试题类型 4、难度要求 ;三、2019初中学业水平考试考试形式和试卷结构 1、考试形式 考试采用开卷笔试形式。 2、试卷结构 ;3.试题类型 4.难度要求 ;四、2019年试题结构的变化： 1、2018年安徽省初中学业水平考试历史试题卷（开卷） 2、2019年安徽省初中学业水平考试历史试题卷（开卷） ; 2019年安徽省初中学业水平考试历史试题卷（开卷） ; 2019年安徽省初中学业水平考试历史试题卷（开卷解法分析） 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） （一）15道选择题分布 ;题号;题号;题号;（二） 2019年15道选择题呈现形式： 1、12道文字选择题 2、3道非文字选择题（地图、柱状图、漫画） ;（三）、选择题解题方法 试题的设计以历史问题为出发点，运用新材料、创设新情境。 1、读题干 读懂题干中的新材料、理解新情境（把握题干中的时间、空间，文字材料、图表、漫画所表达的中心思想）。 2、忆教材 结合所学知识，理解题干和题支。 3、看题支 （时间、史实、绝对化的语言） 4、重方法 （利用时间、空间，史实，题干中心思想，绝对化的语言等，排除选项，使题干与题支紧密挂钩）;1、（2019 ·安徽学业水平考试）1、以“仁”释“礼”，力图将社会外在规范转化为个人的内在自觉，从而铺垫了中华民族文化精神根基的是（ ） A．儒家思想 B．道家思想 C．墨家思想 D．法家思想 ;2、（2019 ·安徽学业水平考试）5．“国民政府秉总理之遗嘱出师北伐……革命成功惟一之要素，在得民众扶助。”这次革命的重任是（ ） A．推翻清政府统治 B．反对袁世凯独裁 C．打倒列强除军阀 D．打败日本侵略者 ;3、（2019 ·安徽学业