信息技术教学指导意见解读.pptxVIP

教学指导意见;; 以学科核心素养明确课程目标 凸显学科本质 明确学科价值和贡献 突出学科培养方法 ; 为落实“立德树人”根本任务，北京师范大学林崇德团队，采取自上而下与自下而上相结合的整合型研究思路，系统开展研究，历经三年，完成了《中国学生发展核心素养》。; 以学科核心素养重构课程结构与内容 突出学科本质 突出学科课程体系和结构 突出主干知识 突出课程整合性 ; 必修 共同基础 全修全考 学分减少（116——88） 设置学业水平考试 毕业依据，高职高专录取依据 ;选修I 差异发展 选修选考 学分增加（22—42） 高考和选择性学业内容 本科录取依据;高中信息技术课程结构与模块设计; 以学科核心素养确定学业质量标准 课程标准包括学业质量标准 明确学习程度，目标细化 课程标准即考试标准 ;;课标？;;概念模糊 结构松散 基础软弱 特色缺失 ;案例：立体书制作;案例：;教育部课程方案;;四省市课程安排; 新课标？旧课标？ 为什么2学分？ 高二起始，何时选修？ 2017无课，2018如何？ 怎么考？ ;;四省市课程安排; 争取必修4学分 争取高一开课;;利用旧教材实施新课程;;变通方法;;信息素养;形式化;;探究式学习、创新思维;数据;信息技术课程中的思想方法 算法： “多次循环”、“枚举”、“递归” “变量值互换”、“A=A+1” “结构化、模块化” “自顶向下逐步求精”、