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- 2019-12-22 发布于湖北
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ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt 第一章 直线和平面 两个平面垂直的判定和性质(三) 教学目标 1.使学生掌握利用有关定理推导出异面直线上两点间距离的方法; 2.通过公式的推导及对例题的剖析,培养学生在分析解决问题时严谨的逻辑思维能力. 教学重点和难点 异面直线上两点间距离的推导过程. 教学用具 两根直细木棍,其上分别有一个用醒目颜色标识的点. 教学设计过程 师:上节课我们小结了有关垂直的定理,整理了解决与垂直问题有关的问题的解题思路,并且留下了两个思考题.首先看第一题: (板书)如图,在正三棱柱ABC-A1B1C1中,E∈BB1,且BE=EB1. * hhjkl 求证:截面A1EC⊥侧面AC1. 师;这道题的结论是面面垂直.要想解决这个问题,需要在其中一个平面中找到或作出另一平面的一条垂线,也就是转化为解决线面垂直的问题.分析已知,由正三棱柱可知:△ABC,△A1B1C1都是正三角形,而侧棱AA1⊥面ABC.由面面垂直的判定定理可证侧面AC1与底面ABC垂直.于是在面ABC内可作出侧面AC1的垂线.可在平面A1EC中如何找到一条直线垂直于侧面AC1呢?这一点是从已知到未知的关键所在,解决了这一点,也就搭起了从已知到未知的桥梁.哪位同学解决了这个问题呢? * hhjkl 生甲:取AC中点F,连结BF,作FG∥AA1交A1C于G,连结GE. 因为? FG∥AA1,F是AC中点, 又因为? 正三棱柱ABC-A1B1C1, 所以? AA1 BB1 , 所以? FG BE, 所以? 四边形FGEB是平行四边形. 所以? BF∥GE. 又因为? 正△ABC, 所以? BF⊥AC, 又因为? AA1⊥面ABC 所以? AA1⊥BF 因此? BF⊥面AC1 所以? GE⊥面AC1 所以? 面AEC⊥面AC1. * hhjkl 师:很好.充分利用线面之间垂直关系,在平面ACE内找到了直线EG,EG⊥面AC1,使问题得以解决. 生乙:还可以延展平面A1EC.分别延长CE,C1B1交于点D,连结A1D. 因为? 正三棱柱ABC-A1B1C1 所以? AA1⊥面A1B1C1, 所以? A1A⊥A1D. 所以? 在△DCC1中,有DB1=B1C1. 又因为? 正△A1B1C1, 所以? A1B1=B1C1=DB1, 所以? ∠A1C1B1=∠B1A1C1, ∠B1DA1=∠B1A1D, 因此? ∠C1A1D=90°,即A1C1⊥A1D. 故? A1D⊥面A1C. 又? A1D 面A1EC, 所以? 面A1EC⊥面A1C. * hhjkl 师:生乙的证明给的很新颖.通过延展平面.在更广的范围内寻找线A1D⊥面AC1.充分利用平面几何的知识,解决两条直线A1D⊥A1C1的问题.学习立体几何的同时,不要忘记:当在同一平面内时,平面几何的定理仍然适用. 师:好,下面请同学继续回答第二个问题:“影响异面直线上两点间距离的因素有哪些?” 生:有三种因素: 1.异面直线的距离; 2.两点在直线上的位置; 3.两条异面直线所成的角. 师:很好.下面我们一起看一下,他所叙述的三点能不能影响异面直线上两点的距离,确定了这三点是不是距离就确定了.(取出两根细木棍,为叙述方便,称两点为A、B.演示上述三个方面变化对两点距离的影响.如果回答的三个方面不准确,可通过演示最终解决) 师:通过演示,可以看出,要想确定异面直线上两点的距离,必须要控制这三个因素.一是异面直线的距离——用公垂线段的长控制.二是两点在直线上的位置——用点到公垂线垂足的距离控制.三是两条异面直线的方向——用两直线所成角控制. * hhjkl 下面我们给出这三组数据,一起来推导异面直线上两点间的距离公式. (板书)已知两条异面直线a,b所成角为θ,它们的公垂线段AA′,长度为d.在直线a,b上分别取点E,F,设A′E=m,AF=n,求EF. 师:要画出两条异面直线,需要用一个平面衬托.选择什么样的平面呢?结合已知仔细想一下. 生:因为两条异面直线所成的角是要作出来才好用的,所以选择过直线b且与直线a平行的平面. 师:满足条件的平面有无数个,哪个位置最好? 生:过公垂线段在直线b上的垂足A,作直线a′∥a,则a′,b确定平面α. 师:这个平面选的好.因为AA′⊥
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