《春天的小雨滴滴滴》说课稿3篇.docVIP

《春天的小雨滴滴滴》说课稿3篇 　　《春天的小雨滴滴滴》说课稿（1） 　　一、说教材： 　　本课是S版三年级语文下册第一单元第1课《春天的小雨滴滴滴》，这是一篇意象丰富、语言优美的文章。作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，表现了作者对春雨和大自然的无比喜爱和赞美之情。（课件展示） 　　二、说教学目标： 　　1、学写“铁、沟、推、脉、”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字。联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉等词语。 　　2、正确、流利的朗读课文。 　　3、感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。（课件展示） 　　三、说教学重难点： 　　1、学会本课的生字、词。 　　2、引导学生朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。（课件展示） 　　四、说教法： 　　本课我将采用初读感悟——再读课文找出生字——小组合作讨论怎样学习生字——用自己喜欢的方法学习生字的（字音、部首、组词）——检查自学情况等读悟结合方法，让学生通过思考、认读、讨论、总结等方法，学会课文的生字。（课件展示） 　　五、说学法： 　　学法上，我倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、认读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。（课件展示） 　　六、说教学过程： 　　一）、激情导入： 　　1、提问：同学们，现在是什么季节？（春季）对，春姐姐来了，她给我们带来了最美的礼物，那就是美妙的春雨。（出示春雨的课件）现在就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么？看到了什么？ 　　2、揭示课题：春天的小雨滴滴滴（齐读课题） 　　【设计意图】对春雨，学生有着较深的感性认识，通过动情的导入，唤起学生对春雨的记忆，激起他们的学习兴趣。 　　二）、初读课文整体感知。（课件出示） 　　1、学生自由读课文，画出生字和自然段，看清字形，读准字音，读通句子。 　　2、．指导学生正确朗读课文，指名分段读文，学生评议读书情况。想一想：课文主要写了什么内容？（课件出示） 　　【设计意图】整体感知课文内容，让学生感受课文的语言和节奏，在互相评价中共同发展。让学生养成良好的读书习惯，边听边思考，正确评价他人。 　　三）、学习生字交流方法。 　　1．（课件出示）生字，检查并纠正生字读音。 　　2．提问：你是怎样认识这些字的？还有哪些字不认识或者认识起来有困难？指导学生说出识字方法，互相交流。 　　3．组词。注意引导学生区别形近字或同音字，如“篷”和“蓬”、“啼”和“蹄”等。（出示课件帮助学生记忆） 　　【设计意图】识字写字是阅读和写作的基础，充分利用学生的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。 　　四）、观察字形指导书写 　　1．出示要求写的13个字，指名读。 　　2．观察：在写这些字的时候，应该注意什么？（如：滑、敲、播等字的笔顺和与其它形近字的区别） 　　3．师范写比较难写的字，学生练写，每个字写三个。 　　【设计意图】练字贵在精，而不在多。既要有数量上的要求，更要有质量上的要求。教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。 　　五）、作业。 　　（一）有感情地朗读课文两遍。 　　（二）抄写两遍生字词。 　　六）、说教学反思 　　本节课我利用了多媒体教学，生动形象的吸引了学生的注意力，激起了他们的学习兴趣。成功的完成了这节的教学目标。我的说课完了，谢谢大家！ 　　《春天的小雨滴滴滴》说课稿（2） 　　教学目标： 　　1、引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 　　2、指导学生朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达表达的思想感情。自主学习，背诵自己喜欢的部分。 　　3、本课要求会认的字有：淅、沥、篷，叮、沟、啼、乳；要求会写的字有：铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、尝、乳；要求掌握的词语有：铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的、撒在、演奏、播种、品尝、乳汁。 　　教学重难点： 　　理解重点词语，句子的意思，体会句子所表达的思想感情，体会作者仔细观察，发挥想象为教学难点。 　　引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感为教学难点。 　　教具准备： 　　多媒体课件，字卡 　　教学时间： 　　两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、激趣导入 　　同学们，现在是什么季节？春天在你的眼里是什么样的？我们这节课来学习我们本册教材的开篇之作，他和春天和春雨有关，指读课题《春天的小雨滴滴滴》，春天的小雨在你眼里是什么样的？学生回