《山雀》课程教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 4 《山雀》教学设计 教学目标：　　1、会认课文中的9个生字 2、体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象的。 3、阅读课文，感受山雀的可爱体会作者喜爱山雀的情感　 教学重、难点：体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象的。 教具准备：多媒体课件　 教学课时：一课时　 教学过程：　　一、观看图片，认识的动物朋友——山雀　　二、自由、投入地朗读这篇课文，提出要求： 1、圈出文中的9个生字。 2、思考：你喜欢文中的这两只山雀吗？为什么？（小组讨论） （可爱、聪明、机灵、团结友爱） 三、引导学生在充份交流中读懂课文内容。 （一）、找出山雀外貌描写。 1、这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。 （个人读，小组读，教师范读，齐读） 2、学生评介。 （二）、画出堵在洞中的小山雀的表现。 1、我举起手，用手指头碰碰小尾巴，它躺在那儿纹丝不动；我用手指头摸摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿。 2、说说从这句话中你感受到什么。 3、理解“纹丝不动”。 （三）、找出两只小山雀的对话： “你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤，等他来追我，你就赶紧逃！” 　“你还是再躺一会儿吧，他站在附近看呢……” 　“没办法，出来吧——他还在那儿站着。” 　“他在哪儿？” 　　“喏（nuò），在那儿站着呢。”“你看见了吗？” 　　“我