第二章 写作主体与客体.pptxVIP

第二章 写作主体与客体;;第一节 写作主体的素质;2.　什么叫写作素质？ 　　素质通常指一个人通过综合的精神状态和行为方式所表现出的素养。写作素质就是作者围绕文章的选材、运思、表达等活动中表现出的素养，它是写作主体思想意识、文化水平、价值观念、思维方式、生活积累的综合反映。写作主体的素质主要包括生活素养、学识修养、人格品位和审美理想四个方面。 ;3.　举例 　　《人民日报》曾经发表过一篇诗作，其中一句是：“熊熊的高炉迸射出钢花”。没过几天，《人民日报》刊出??封技术员的来信，指出：高炉并不炼钢，炼的是铁；炼钢的是平炉或转炉。 　　此例子说明了什么问题？ ;4、生活素养的升华;思考;（二）写作主体的学识素养;2.　举例 　　①郭雪波的小说《沙狐》开篇渲染科尔沁的荒凉，说“一千三百万平方公里的瀚海”，他忘了，编辑也没记住，整个中国的版图才只有九百六十万平方公里！ 　　②迟子建在她的小说中写到，“天凉了，小鸡都不爱下蛋了”——事实上，小鸡在伏天不下蛋，要“歇伏”；立秋以后，会再度进入产卵期。 　　所举事例说明了什么问题？;　　《红楼梦》之所以被称为中国社会的“百科全书”，就是因为这部巨著几乎涉及了社会生活各个方面的知识，除了故事情节外，大凡诗词歌赋、琴棋书画、建筑装饰、花鸟鱼虫、医药占卜、官场皇室、酒家商肆、三教九流，无不应有尽有。没有深厚的文化知识素养，曹雪芹就无法写出这样的皇皇巨著。 在写作有所成就的人，一般都海纳百川，博览群书，细大不捐的涉猎方方面面的知识。马克思写《资本论》，阅读了数以千计的各类科目书籍。;三、写作主体的人格品位;（二）人格品位与文章格调 文章的格调取决于作者的人格境界，文章的价值来源于作者思想水平。格调指的是品位，而非风格。风格无优劣之分，但品位有高下之别。风格源于作者的精神气质，格调源于作者的思想观念。 　孔子：“恶紫之夺朱，恶郑声之乱雅乐” 《红楼梦》 第七十回 林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮词 A．粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团逐队成毽。漂泊亦如人命薄，空缒（zhui）绻，说风流。草木也知愁，韶华竞白头。叹今生谁舍谁收。嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留？ 　　B．白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。???华休笑本无根，好风频借力，送我上青云。 ;薛宝钗与林黛玉这两个人物的思想、性格是对立的。作者让薛宝钗作欢愉之词，来翻之所作情调缠绵悲戚的案，看上去只是写诗词吟咏上互相争胜，实际上这是作者借以刻画不同的思想性格特征的一种艺术手段。　;四、写作主体的审美理想;2、审美理想的创造;第二节 写作主体的观察能力; 开始写小说以来就不曾停止观察人。 ——巴金 “作者写出创作来，对于其中的事情，虽然不必亲历过，最好是经历过。诘难者问：那么，写杀人最好是自己杀过人，写妓女还得去卖淫么？答曰，不然。我所谓经历，是所遇、所见、所闻，并不一定是所作，但所作自然也可以包含在里面。” —— 鲁迅《叶紫作〈丰收〉序》;四、观察的特点; （1）观察能力的构成要素 a. 注意力 b. 鉴别力 c. 联想力 （2）观察的方法 a.定位观察：鸟瞰式、脔尝式和聚焦法 b.移位观察 c.比较观察 ：横比和纵比 ;二、写作主体的感受能力;★ 感知和感受的区别和联系： 区别：a.感知是主体对客体的个别属性或整体的反应；感 受是主体受客体刺激后的心理活动。 b.感知是对事物较为客观的反应；感受则渗透了主体的主观性评价。 c.感知要求客观准确，感知具有共通性，一致性，有人皆相似的特点；而感受则强调独特性，要求丰富生动。 ;联系：感知是感受的基础和前提，感受是感知的深入和升华，没有感知就没有感受，通过观察直接获得的首先是感知，然后才引发为感受，因此，所有的感受都由感知而来。;三、感受的作用;四、感受的特性要求;;;四、感受的基本方法;;; 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ——朱自清《荷塘月色》;4、想象;五、感受能力的培养;第四节 写作主体的思维能力;;灵感思维 灵感思维也称做顿悟。它是人们借助直觉启示所