加权平均数的应用问题.docxVIP

第六章 数据的分析 １．平均数（第1课时）说课稿 一机四中 翟志刚 一、教学目标： 1.回顾算术平均数的概念，理解加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数． 2.体会算术平均数和加权平均数的区别与联系． 3.会用算术平均数和加权平均数解决生活中的一些实际问题． 二、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：学生在小学已经初步学习过算术平均数的概念，会简单地求一组数据的算术平均数，并会单一地用算术平均数理解一组数据的平均水平。 学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生在七年级已经经历了一些统计活动，解决了一些简单的现实问题，感受到了数据收集和处理的必要性和作用，获得了从事统计活动所必须的一些数学活动经验，具备了一定的合作与交流的能力。 三、教学目标实现 1.引入环节的目的：创设接近学生生活的问题情境，让学生在轻松愉快的环境中，思考现实生活中收集数据、处理数据，并用数据的平均数作出判断的必要性。 2.“想一想”是从算术平均数到加权平均数的一个台阶，想让学生顺利完成新旧知识的对接。 3.例题(2)问我尽量先让学生独立思考再尝试做法,然后交流，目的是让他们积极思考，合作探究，学会新知。发挥学生的主观能动性，培养学生归纳总结知识的能力。 4.提问为什么两种不同招聘方案会有两种录用结果，引导学生思考重要性的差异对结果（平均数）的影响，以