透过体育活动以培养.PDF

教育局體育組 / 香港教育學院 健康與體育學系 體育教師暑期學校 2010 校本經驗分享 透過體育活動以培養 中度智障學生的 全人發展 保良局余李慕芬紀念學校 陳靖逸老師 日期：二零一零年七月三日 地點：香港教育學院 此簡報只供學術及教學參考之用，不能作任何商業用途。 流程 學校簡介 智障的定義及分類 全人發展的定義 全人發展與體育的關係 總結 保良局余李慕芬紀念學校 學校簡介 中度弱智兒童學校 對象：6歲至18童歲智障學生 班級：小學6組、初中3組、新高中3組， 每組學額：10人 設有宿舍，宿位60個 學校特色 • 開拓資源，提升學習效能 • 發展課程，照顧個別差異 學校特色 • 多元發展，成尌受到確認 • 學生為本，促進多元學習 (國內交流團相片) • 交流互動，擴闊學生視野 學校特色 • 專業發展，培育社會人才 • 家校合作，建立關愛文化 • 專業團隊，提供適切支援 學校設施 • 籃球場 • 跑道 • 禮堂 • 攀石場 • 感知肌能訓練廊 參與運動的情況 • 體育堂 • 新高中選修科 • 早會 • 課後訓練 • 校外訓練 學生參與體育活動的機會 全校參與性的活動 能力需要較多照顧 能力較高 跑步 跑步 伸展 課後 運動會 健體操 運動會 計劃 計劃 計劃 訓練 體適能 展能 健體 特殊奧 興趣堂 測試 運動會 活力日 運會 公開 舞蹈班 比賽 體育營 智障是指智力發育障礙。 根據美國弱智協會(American Association on Mental Retardation)的定義: 智障是指智商約在70以下，在學習和社會適 應上存在限制。 弱智程度 智商 (Degree of severity) (IQ) 輕度 約49至69