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假如我是一名消防员火灾预防及逃生知识《我的安全我知道》七年级适用 第五章教学分析 ANALYSIS OF TEACHING教学过程 TEACHING PROCES录CONENTS教学设计 TEACHING DESIGN教学反思 TEACHING REFLECTION教材分析 本课是江西教育出版社出版的安全教育读本《我的安全我知道》七年级第五章节选内容。 大多数中学生在日常生活中都经常用电用火，但习以为常的一些不良习惯往往就会变成火灾隐患。近些年，各种校园火灾事件时有发生，一条条年轻的生命，被火灾无情的吞噬，这让我们意识到，掌握必要的火灾知识及逃生技能显得尤为重要。 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据初中生的年龄特点及实际情况，我把本课目标定为以下三点。CONTENTS三维目标知识目标01正确使用各种灭火设施，了解防火知识，初步掌握火灾逃生要领能力目标02了解和积极预防在校园活动中可能发生火灾等意外险情，提高自我保护和逃生的基本技能情感态度与价值观目标03树立正确的安全观念，在关注自身安全的同时，去关注他人的生命安全，并提供力所能及的援助，培养生命意识。教学重难点01 重点1、了解基本火灾常识；2、掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力02 难点树立生命意识，增强安全意识0102教法与学法 教法：本课内容与学生生活联系密切，在教学中将以学生生活实际为依据，从学生生活经验出发，主要采用的教学方法有: 情境体验法（多媒体课件展示，激发学生学习兴趣，调动课堂气氛）、讨论法（创设问题情境，学生小组讨论，反思社会现实，引发学生的思考）、启发探究法（展示教学材料，启发学生分析、归纳材料，把握知识重点）等。 学法：根据“以教师为主导、以学生为主体”的指导思想，结合本课的特点，以学生自主学习，合作探究为主要学习方式。学生通过观看图片、阅读材料，小组讨论并分析问题，寻找解决问题的方法与途径，在合作探究中得出结论，掌握知识点，教师适时做好引导和总结。教学过程1故事导入——驼鹿消防员的一天2活动探究1——灭火常识大比拼3活动探究2——火线逃生头脑风暴4实践探究——绘制校园消防疏散图5课堂小结——安全警钟常记心故事导入 积极的思维活动是课堂教学成功的关键，而富有启发性的导入可以激发学生的思维兴趣。所以在上课伊始，我通过讲述绘本故事《驼鹿消防员的一天》引起学生对教学内容的强烈探知欲，由此拉开本课的序幕。壹01驼鹿消防员的一天驼鹿消防员的一天 训练开始了，消防员们首先要学会使用各种消防设备。其次，还要掌握各种救人的常识。有趣的是：如果你行动迟缓、反应迟钝、浑身是刺，或者口喷烈火的话，你就无法成为一名消防员。为什么消防员要抱着这个大柱子滑下来呢？因为这样比走楼梯快多了。对于消防员来说，时间就是生命！ 驼鹿非常高兴，因为他马上要成为一名消防员了！不过，要成为一名合格的消防员，他要学的东西还有很多------只有积累了足够经验的消防员才能开消防车。. 驼鹿消防员的一天 249岁的乌龟爷爷过生日，生日蜡烛点燃了周围的装饰物。糟糕的是他家楼上还住着21只豚鼠，这怎么来得及? 该怎么办呢？宝贝们开动脑筋想出了不少办法:多架几个梯子让消防员一块上去；说服豚鼠勇敢地往下跳或者沿着云梯爬下来；找长颈鹿帮忙??????　驼鹿想到了什么办法呢？驼鹿消防员的一天 他竟然一下子救出了所有的豚鼠！！！多么机智勇敢呀！为什么驼鹿能成为一名优秀的消防员呢？因为他勇敢、机智、乐于助人，能虚心学习，他是我们的榜样，我们也要向他学习！　 消防员是一个危险的职业，这个故事没有讲他们有多么辛苦、多少牺牲，只是用诙谐幽默的故事给我们讲述消防员的工作和成长过程。他们团结协作，勇敢智慧，充满了爱和正能量。向消防员们致敬！引出主题 教师提问：同学们，通过驼鹿的故事，思考一下，想成为一名合格的消防员，需要掌握哪些知识和技能？贰02灭火常识大比拼活动目的 我国消防安全法规的宗旨是“预防为主、防消结合”，重点在预防，所以活动一设置的目的在于让学生在探究中了解灭火的基本原理，学会正确的用火方法，初步掌握灭火器的使用技巧，防范于未然。因此，我将请学生从燃烧条件、火灾基本原理、灭火器的使用、火灾发展阶段四个方面进行分组讨论。 学生展示讨论结果，师生共同总结叁灭火常识分组讨论燃烧条件灭火器使用火灾发展阶段火灾基本原理/overseas/2006-04/27/content_4476213_2.htm1/overseas/2006-04/27/content_4476213_2.htm、火的燃烧条件 ■必要条件　物质燃烧，必须具备以下三个必要条件，即可燃物、氧化剂和温度。只有这三个条件同时具备，才可能发生燃烧现象。■充分条件　　发生燃烧或者持续燃烧的充分条件，包括一定