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浅谈职业教育与企业之间校企合作的建立 （安阳鑫龙煤业（集团）技工学校 常志亮） 摘要： 信息时代的到来使得中高等技工 \o 教育论文 教育体系中学习和 工作的紧密联系越发显现出来。合作教育体系以及基于工作的学习，是实现 \o 工学论文 工学结合的有效手段，在这个体系中，学校和 \o 企业论文 企业紧密合作，学生将学习和工作有机结合。这种独特的职教理念的推广，需要建立质量保证体系来明确人才培养标准和学生如何达到这些标准，还需要清晰描述所涉及各方的责任和义务。高等教育部门和企业参与合作课程的设计，对于双方持续校企合作的建立和发展是非常有帮助的，但还需要克服两者之间 \o 文化论文 文化的差异。 　　关键词：合作课程；合作职业教育；校企合作； \o 职业教育论文 职业教育。 概述：合作教育作为一种策略，有助于技工院校在职业教育中校企合作的建立。中高等教育与工作之间的紧密联系和校企合作的建立，有利于传统教育向工作的过渡转移，而且强调中高等职业教育和企业之间的知识拓展、知识融通和知识更新。校企合作将给校企双方带来改革和创新，这种改革和创新对于知识经济的发展是非常必要的。合作教育与短期工作培训之间的区别在于，在合作教育中，学生是以员工的身份出现，被赋予一定的报酬，参与构成工作团体。在合作教育中，基于工作的活动构成了课程不可分割的部分。总之，在合作教育体系中，实际的工作过程构成课程的重要部分，中高等技工院校和企业共同合作创造机会，促进双方在工作中学习，帮助学生将理论知识和实践技能相结合，进而增长才智。正是这样，合作教育被认为是联系体验式学习和传统 \o 学科论文 学科式学习的一种新的手段。知识时代的到来，有必要将理论学习和实践锻炼相结合。首先，有关知识社会的论述对知识进行了重新定义：知识不再被看作是单纯的认知，知识应该是社会的，相互联系的，而且学习情境对于知识的学习起关键作用。因此，知识不仅来源于书本和杂志，也存在于工作领域中。在这种工作领域中，学生通过参与具体工作和角色变换来完成学习。其次，知识时代的兴起，驱使员工做好终身学习的准备。知识积累是内在联系的过程，在这个过程中理论知识和实践技能融会贯通。 一、新兴的知识社会。 　　当今社会和经济中知识重要性的日益增加，需要中高等职业教育发生转变，使学生充分做好准备在社会中更好地发挥作用。中高等职业教育应该致力于培养这些能力的发展，最好的办法是为学生创造真正有效的学习 \o 环境论文 环境，因为能力的获得需要经过实践的磨练。要为学生提供真正有效的学习环境，需要学校同企业和行业部门合作，合作教育在这方面来说是能够提供帮助的。而且，学校连同企业在这种紧密的合作中会实现双赢。受到新兴知识经济的影响，高等教育早以不再是知识发展的唯一决定性因素。因此，中高等技工院校和企业紧密联系的校企合作便应运而生。 二、实践锻炼作为学习的途径。 　　在实践中学习正在受到关注。教育心 \o 理学论文 理学对这种学习方式进行过阐述，基于工作过程的研究也对这种学习方式进行了诠释。这种学习观点重点强调真正的学习环境，也成为支持合作高等教育的强有力的论证。教育 \o 心理学论文 心理学家一直倡导将知识的建构作为一种有效的学习途径，因为通用知识和技能的掌握只能从某种具体的实践经历中实现。在实践中学习，为学生提供具体的参与工作的机会，因而促进了知识建构的过程。同老师在课堂上的单纯讲授相比，当学生置身于真实的工作情境中，他们会认识到对于抽象专业知识以及后设认知策略的学习变得更加容易。继教育心理学之后，一些研究考虑学习到工作的转换，这些研究也支持通过实践锻炼来学习的观点。学生参与生产车间的工作过程，同时他们必须深刻领会整个工作过程，才能更好地进行学习。因此，学生参与的工作过程和具体实践项目将影响学习的过程和效果。 　　三、 就业市场导向的重要性。 　　最后，合作中高等教育体系产生的最重要的原因是，学生过早的进入复杂而日益苛求的就业市场。而且，社会期望受过良好训练的个人拥有一些在传统教室无法获得的能力，比如沟通技巧，团队合作能力和在工作环境中保持自信和愉悦的能力。再者，学生有一种从学校外部专家那里拓展自己专业领域的渴望。作为学生进入就业市场的首次体验，合作教育激发了学生的学习热情。学生将基于工作的学习视为一种有效的学习途径，而且学生认为比起全日制学生，他们在就业市场占有一定的优势。参与工学结合的学生在毕业时得到一份理想的工作，他们的工作表现更加优秀，而且学校和企业的联系更加紧密。在合作教育中，教育与就业市场产生极大共融，提高学生社会沟通以及商业谈判技能的必要性也使得高等教育中合作课程显得尤其重要，真正的工作环境对于这些技能的获得是必不可少的。 四、 中高等职业院校和企业间的校企合作建立 　　鉴于