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读李白 教学目标： 1、 让学生鉴赏和美读李白具有代表性的几首古诗。 2、 通过这几首诗使学生初步了解李白与酒、友、月、剑之间的情感。。 3、 激发学生对李白的崇敬，对唐诗、对诗歌的热爱之情。 教学重点： 1、 通过鉴赏美读具有代表性的几首诗感悟李白的才气、豪气、灵气、 正气。 2、 激发学生对李白油然而生的崇敬之情，对唐诗、对诗歌的热爱之 情。 教学难点：通过对诗的鉴赏使学生了解李白与酒、友、月、剑之间的 情感，初步感悟太白精神。 教学过程： 一、课前谈话 聊唐诗，引李杜，到李白。 师：同学们，伴着如此美妙的乐曲，你可否吟上一首你最喜爱的古诗 呢？ 生举手吟诵。 师：太美了！能再谈谈你最喜欢哪位诗人吗？ 生汇报：李白、杜甫、白居易、王维…… 师：大家真厉害，在这六年的学习生活中，相信大家已能掌握许多著 名诗人的名字和他们的伟大诗作。我想问问大家，你们都是通过什么 渠道学到这些的呢？ 生：1、课堂上老师教的 2、 课外书上看的 3、 电视、网络上介绍的 4、 身边的父母亲人同学朋友说的 师：咱们班的学生真是太好学了，不仅好学，而且会学。咱们学习知 识的渠道可以是多种多样的，须得课堂结合课外再结合生活，才能学 得更好，所以刚才同学们提到的学习方法都很重要，希望出色的你们 在这节课中有精彩的表现，老师非常期待。 导入。 导入。 刚才咱们一起聊了聊古诗，我们的祖国是一个诗歌的国度，最早的诗 歌总集《诗经》距今已经有两千多年的历史了，在诗歌的海洋中，有 无数珍宝，而唐代的诗歌则是一座百花齐放的大花园，一座万珠成集 的宝库，仅康熙年间编辑印发的《全唐诗》所收集的诗作，就将近5 万首，作者达两千余人，作品最多的，当属李白杜甫白居易等巨匠大 家。现在，我们就走进他们其中的一位一一李白，去和他相知，相交。 （板书课题：读李白） 一、读生平（大屏幕李口简介） 师：咱们要读李白，当然首先得知道他的生平，咱们先一起来看一下 他的简介，哪位同学愿意起来读一读？ 指名读资料。 师：谢谢亲，听了他的朗读，也看了大屏幕，说一说现在的你们掌握 了李白的哪些信息呢？ 生说。 师补充：（谪仙：被贬到凡间的仙人，这是贺知章赋予李口的美称。） 李白生于701年，逝世于762年，701年出生的李白，人们对于他的 出生地众说纷纭，最主要的说法有二：其一，生于西蜀，现在的四川 省江油县青莲乡，其二，生于西域亚细亚碎叶城，现在的吉尔吉斯坦, 巴什喀尔湖南面之楚河流域。至于李白的埋骨之所，确实很准确地， 在今日的安徽省马鞍山市郊的青山，真是青山埋诗骨啊！ 了解到这一 点，大家是不是觉得这位伟大的诗人开始有些神秘了？ 没关系，咱们接着来读李白，拉近我们和他之间的距离，我们就能成 为朋友，知己。现在，说来说说你了解的李白是什么样的。 生：李白爱喝酒，一喝酒就开始作诗，还出口成章。 生：李白是酒仙，诗仙。 师：说得好，现在咱们就来拜读李白与酒有关的作品。（板书：酒） 二、李白与酒。 师：酒，从古至今都是人们的一种交友方式，古代众多文豪大将无一 不是酒不离手，李白更是与酒结下了深厚的感情，他是无酒不欢啊！ 来，我们赶紧来读一读这位酒仙的大作：（课件：客中行） 客中行 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 但使主任能醉客，不知何处是他乡。 注：兰陵一一地名 但使一一只要 （1） 师：来，谁愿意给大家读读？ （2） 指名读 （3） 说说他读的怎么样？ （4） 学生评读 （5） 师：你从中听出来了什么/ （6） 生畅所欲言 （7） 师：从哪里可以看出李白嗜酒？ （8） 生：“但使…能醉客…何处是他乡” （9） 无酒不欢的李白，对美酒这如痴如醉之情尽显在这首诗中，来, 我们一起来读，客中行（配乐：酒狂）（带读重复最后一句：不 知何处是他乡） 过渡：喜爱美酒，性情豪迈的李白一生交友无数，他是酒不离友，友 不离酒啊!（板书:友） 哭宣城善酿纪叟 纪叟黄泉里,还应酿老春. 夜台无李白，沽酒与何人？ 师:宣城在今安徽东南?李白一生广交朋友，此诗凭吊的友人纪叟，是宣 城人，李口一生七游宣城，而纪叟是宣城著名的酿酒人,所酿美酒闻名 遐迩，李白嗜酒，便于他交上了朋友，李白对纪叟的死万分悲痛，所以写 了这首诗哭他。 （大意：纪叟在黄泉里，还会酿制老春美酒，只是老师傅啊，你在幽 冥地界，而我李白还活在人世，这老春好酒，又将卖给谁呢？） （体会“黄泉里3就如搬家一样，诗人想着纪叟只为李白酿好酒， 而他的好酒只为李白所赏识，这是一种多痴的想法啊，可见李白是性 情中人，与友人感情至深。） 师：咱们还学过哪些体现李白与友人之间感情的诗呢？ 生：《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 师：里而的哪些场景给你留下来深刻的印象呢？ 生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 生：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 师：李白一生足迹遍布大江