分析室的安全操作.docxVIP

1、所有分析人员必须持证（质检人员操作合格证，安全作业证）上岗。  2、上岗人员必须按规定正确穿戴劳动保护用品。  3、分析前应检查仪器是否完整无损、装置是否稳妥。分析过程中不得随意离岗，要经常注意反应进行的情况和装置有无漏气、破裂等现象。  4、加热或蒸发盐酸、硝酸、硫酸的操作和所有产生刺激性、腐蚀性、有恶臭味气体的分析都必须在通风橱内进行。  5、浓酸、浓碱均具有强腐蚀性，切勿溅在衣服、皮肤，特别是眼睛内。严禁将水倒入浓硫酸中，以免因局部过热，使浓硫酸溅出引起灼伤。  6、正在加热的液体不得俯视，取下正在沸腾的液体时，应用瓶夹轻轻摇动后再取下使用，以免液体溅出伤人。  7、必须用鼻子鉴定试剂时，试剂瓶应远离鼻子，用手轻轻扇动，稍闻其味。严禁用鼻子接近或对准瓶口。  8、将玻璃管、玻璃棒、温度计等插入、拔出橡皮塞或胶管时，应先检查孔径是否合适，玻璃端面是否平光，然后用棉布裹住或涂甘油旋入，握玻璃棒（管）的手应靠近塞子，切不可强行插入或拉出，防止因玻璃管（棒）折断而割伤皮肤。  9、开启易挥发液体、试剂瓶之前，先取试剂瓶放在自来水中冷却几分钟。开启时应将试剂瓶放在橡皮垫或草垫上，瓶口不要对准人，以免液体喷出溅伤人。  10、所用化学试剂均应在瓶壁上贴上标签，注明名称、浓度、配制日期。瓶塞应放置时间过长不易开启时，必须根据瓶内储存物质的性质采取对应的措施，切不可贸然用火加热或乱敲乱砸。  11、剧毒试剂专人保管，剧毒样品严防流失，毒品实行双人双重责任制。  12、分析药品按规定分类存放，强氧化剂、低沸点易燃物、互相发生激烈作用的药品按最小包装量储存。  13、化验室的“三废”经处理达标后才能排放。  14、分析人员必须熟悉本分析室水、电、气、安全卫生设施的位置及其使用方法。水、电、气使用完毕应立即关闭。  15、取样要两人同行，相互监护，采取有毒气体样品时，必须站在上风处，防止中毒。登高取样时，≥2m要系安全带。  16、严禁在化验室内吸烟饮酒。不能再用化学器皿当茶具、食具使用，化验室的冰箱冰柜内严禁储存食物。  继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 　　加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 　　组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 　　制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 　　坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，