个人劳动保护防护知识.docxVIP

粉尘（尤其是工业性粉尘）是人体健康的大敌。粉尘越细，停留在空气中的时间越长，越容易被人体吸入，特别是小于5微米的呼吸性粉尘，会直接进入肺泡并沉积，导致矽肺病或其他尘肺病，轻则伤失劳动能力，重则死亡。  纱布口罩不能防5微米以下粉尘，故国家经贸委189号文明确规定：“纱布口罩不得作防尘口罩使用。”  一、防尘口罩：  1、使用注意事项：  §防尘口罩不能用于防毒；  §没有配防尘过滤元件，防毒面具不能用于防尘；  §当颗粒物有挥发性时，如喷漆产生的漆雾，必须选防尘防毒组合防护  §当有害物刺激眼和皮肤时，应选全面罩；  §当颗粒物具有放射性、致癌性等高毒性时，应选过滤效率等级最高的过滤材料；  §当没有适合的过滤元件时，应选择供气式呼吸防护用品。  §注意呼吸防护用品与作业中使用的其他防护用品及工具匹配性；  §呼吸防护用品应适合使用者使用；  §防护材料对作业条件的适用性；  §在特殊作业环境下使用的安全性  §使用者必须理解使用说明，了解呼吸防护用品适用性和防护功能，每次使用前应检查防护用品是否完好，判断是否适合所遇到的有害物及其危害水平；任何面罩和过滤器都不能单独使用。  §呼吸防护用品使用寿命是有限的，且受自身容量、有害物种类和浓度、佩戴时间、使用现场温湿度及维护方法等影响，应适时更换。  §比较复杂的呼吸防护用品，(如各类便携式呼吸器、供气式呼吸器)使用前必须接受专业培训。  §进入危害环境前，应正确配戴好呼吸防护用品，进人危害环境后应始终坚持佩戴。  §使用过程中感到有异味、刺激、恶心等不适应症状时，应立即离开危害环境，检查呼吸防护用品是否存在故障，若无故障，应更换过滤器。  §使用长管供气呼吸防护系统时，应确保气源的安全稳定，导气管不能有折叠或压扁，保证气流通畅。  §逃生型呼吸防护用品只允许从危害环境中离开，不允许进入。  §加强对呼吸防护用品使用的监督。  检查与保养：建议每次佩戴前和使用后检查护品部件是否齐全，是否有老损现象，及时更换失效的呼、吸气阀、头带、密封垫圈等，面罩破损应及时更换；不允许自行装填活性炭滤毒盒、滤毒罐；不允许自行组装呼吸防护用品。  §清洗与消毒：从卫生角度和延长护品寿命角度出发，应经常清洗橡胶面罩，应使用温和的洗涤剂，不能用有机溶剂清洗面罩；任何过滤材料都不能水洗。  §贮存方法：护品应存放应避免日光直射的无污染环境。不使用的滤毒盒应在密封容器内保存，防止受潮。  美国NIOSH(美国国家职业安全与健康委员会)粉尘类呼吸防护新标准42CFR-84:  N系列:可用来防止非油性悬浮微粒(气溶胶)无使用时间的限制  R系列:可用来防止非油性及含油性悬浮微粒(气溶胶)有使用时间的限制(8小时)  P系列:可用来防止非油性及含油性悬浮微粒(气溶胶)无时间的限制  按过滤效果又将滤材分为三种等级:  ●95等级:最低过滤效果≥95% ●99等级:最低过滤效果≥99% ●100等级:最低过滤效果≥99.97%  欧洲EN149:2001标准:滤材不分防护油性或非油性悬浮微粒(气溶胶)  ●P1:最低过滤效果≥80% ●P2:最低过滤效果≥94% ●P3:最低过滤效果≥99%  ●以上过滤效果均以0.3微米的粒径作测试, 欧共体标准的检测流量为:95L/min , 美国标准的检测流量为:85L/min  过滤式防毒口罩、面具严禁在槽、罐等密闭容器内和氧含量低于18%的环境中使用。必需根据作业环境中有毒有害气体的性质、浓度选择滤毒盒、罐，不可混用。滤毒罐使用前应将滤毒罐上部盖子和底部胶塞取下，使用完毕，重新盖好封严。  继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，