单元1 统计学概念、资料类型与图表.pptVIP

教材及評量方式 教材:生物統計學的15堂課 (生統中心編輯) (1)平時成績5% ; (2)作業或論壇參與：15%(3)三次大會考：80%(各占25%、25%、30%)。 生統TA:教材的購買，作業繳交與發回，生統論壇的相關事宜，課後輔導，請假。 生統整合課程　第一單元 生統整合課程　第一單元 生統整合課程　第一單元 生統整合課程　第一單元 生統整合課程　第一單元 生統整合課程　第一單元 生統整合課程　第一單元 生統整合課程　第一單元 單元1 統計學概念、資料類型與圖表 蔡政安 生物統計研究所 catsai@mail.cmu.edu.tw 生物統計學整合課程 1-* 基本概念 本單元介紹統計學基本概念，並指出統計學可分為兩大部份，即描述性統計及推論性統計，並簡單說明資料類型、以及如何以圖、表來呈現資料。 生物統計學整合課程 1-* 1.1 統計學(statistics)及生物統計學(biostatistics) 統計學為一門收集、匯整及分析資料的科學；若所收集的資料內容為生物、醫學、公共衛生或護理相關，則稱為生物統計學。 生物統計學整合課程 1-* 1.2 描述性統計(descriptive statistics)及推論性統計(inferential statistics) 1.2.1 描述性統計：是用來整理及摘要資料的統計方法。例如：利用病人的基本資料，針對年齡、性別、職業等資料，以數值(平均值、變異數)、表格或圖形來描述這些病人的特質。 1.2.2 推論性統計：是利用樣本(sample)提供的資訊來推論(估)母群體(population)訊息的統計方法。例如：選舉前，會抽出部分的人(樣本)調查他們支持的候選人，並以之推論選舉的結果。 生物統計學整合課程 1-* 1.3 資料類型：有(1)(2)兩種分類方法 (1)資料類型可分為以下四類 1.3.1 名目資料或名義資料(nominal data) 是一種不可數值化測量的資料、其代表著某種特質或類別、且資料之間並沒有次序大小的關係。 1.3.2 序位資料(ordinal data) 類似名目資料，是一種不可數值化測量的資料、其代表著某種特質或類別、然而資料之間有次序大小的關係。 生物統計學整合課程 1-* 1.3 資料類型：有(1)(2)兩種分類方法 1.3.3等距尺度或定距尺度或區間尺度資料(interval scale data) 是一種可以數值來測量的資料，一般有單位，且數值間具有大小的順序，也可用來測量不同點之間的距離，然而數值0不是真實的或絕對的零（亦即零點是可以任意指定的），因此針對兩個值的比較，計算差距是有意義的，但計算比值則不具意義。 1.3.4 等比尺度或定比尺度或比例尺度資料(ratio scale data) 具有等距尺度大多數的特質，除了數值0是代表真實的或絕對的零（亦即零點是不可以任意指定的），因此兩個值的比較可以計算差距、也可以計算比值。除了上述的主要區別外，適用於等距尺度的方法通常也適用於等比尺度，反之亦然。 生物統計學整合課程 1-* 1.3 資料類型：有(1)(2)兩種分類方法 (2)資料類型亦可分為以下兩類 1.3.5 量性資料(quantitative data)，又可分為： 離散型資料或間斷資料(discrete data)：它必須是整數且被分割後是沒有意義的。 連續型資料(continuous data)：它的測量單位可以無限地加以細分。 1.3.6 質性資料(qualitative data) 　代表著某種特質或類別的資料。上述所介紹的名目及序位資料均屬於此類型資料。 生物統計學整合課程 1-* 1.4 表的製作 1.4.1 次數分布表(frequency distribution table)：是一種呈現資料次數分布的表格，表中主要包括：組距(或分類)及次數，一般建議分5-15個組(類)，表中次數總和為全部的觀測值個數。若資料為連續，則需先將資料畫界成數個組，再計算每組次數，且組距通常是等距的。 1.4.2 相對次數分布表(relative frequency distribution table)：是一種將分組次數除上總次數所獲得的表格，每組相對次數為每組次數佔總次數的比例，這些比例總和為1。 生物統計學整合課程 1-* 就「睡眠與職場壓力調查」的結果，請依最近兩個月平均睡眠時間，約分為6組，製作次數分布表及相對次數分布表 睡眠時數 次數 相對次數(%) 累積相對次數(%) 5.0-5.9 2 4.0 4.0 6.0-6.9 9 18.0 22.0 7.0-7.9 21 42.0 64.0