DK－2A型单体液压支柱密封质量检测仪操作规程.docxVIP

1.开机前的检查1.1检查电器设备、仪表、开关是否完好无损、可靠，灵活。1.2压力盒线路及保护装置是否脱落。2.操作程序2.1先连接好各部分插孔，然后接CE－1.58接口电源（拨动开关ON），并在PC－1.500计算机键盘上按ON键启运计算机。2.2若计算机处于PRO状态（编程序状态），则需要按MODE键使之改变到PUN并按回车键（回车键指“ENTER”键），下同只有按回车键方执行该指令。2.3仪器处于功能菜单选择状态。其中，第一项功能“1.GeG（测频率）”是进行现场初频测量，第二项功能“2.GeG（测低压）”是测定柱压力即进行支柱保压性能检验，第三项功能“3GePH(测高压)”，是测支柱高压力。2.4输入L1.ST50并按回车键，调出第50行程序，按“→”、“←”键移动坐标检查，确信输入无误后按回车键使替换生效。2.5按“”（下行键）或如前法找到60行，该行程序有G(6)~G(1.0)原来的值。按上述同样的操作，用刚测得的G(6)~G(1.0)替换原来之值，替换完毕，检查无误，按回车键有效。2.６存贮完毕，按MODE使计算机改变到RUN状态，输入RUN并按回车键执行程序，屏上显示功能菜单。2.７将乳化泵站压力调到２Mpa，用注液枪将支柱升起并加到预定的２Mpa压力（注意：用GH－５支柱载荷不得超过50km，即液压不得超过6Mpa）。然后，在功能菜单选择状态下，按数字键“2”再按回车键，计算机开始对各支柱压力进行检测。2.8检测过程是定自动进行的，不需人工选预，首先检测，打印各支柱的初压力（以Mpa为单位），之后仪器进入定时状态，待定时分别到2分钟、5分钟、30分钟和60分钟时，自动检测，打印各支柱此时的压力，并将各支柱对初压力的降压百分比一同打印出来。最后还打印年、月、日、时、分、秒。当第60分钟的检测数据打印完后，计算机自动返回功能菜单选择状态，该批柱检测完毕。2.9检测支柱高压保压性能，操作方法同前。3.停机操作3.1卸下支柱，关闭电源拔掉各线路插头，各键打回零位置。3.2清点工具，打扫清洁。4.运行中的注意事项注意运行中的计算机程序，发现误差异常情况，立即停机检查及处理。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 　　加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 　　组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 　　制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 　　坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻