社区教育网站评价指标系统研究.pptx

社区教育网站评价指标系统研究华东师范大学 钱冬明2015年11月2013.12.27报告内容一、现状现有评价指标体系分析现有评价指标体系分析目标二、研究思路、方法、过程研究思路评价系统建设思路框架图研究方法三、评价指标体系设计（1）问卷调查和实地访谈问卷调查徐汇区、静安区、闵行区、浦东新区、青浦区的网站用户共发放问卷1085份，回收有效问卷747份，有效回收率为68.6%；向上海市12个“全国数字化先行区”区县社区教育网站的管理者发放了问卷，共回收有效问卷10份，有效回收率为83.3%；向社区教育、信息化教育领域的专家发放问卷10份，回收有效问卷9份，有效回收率为90%。现状分析（2）理论研究评价模式说明评价范围优劣势网站技术评测采用先进的技术手段，对网站进行调查、评估站点的浏览器兼容性、引擎上的出现率、站点速度、链接有效率、被链接率、拼写错误率优势：评价结果较为客观劣势：评价角度较为单一网站流量监测采用实际监测的手段或采取在被测网站加入代码的方式确定网站的访问量独立用户访问量优势：可以对网站进行动态监测，评价结果较为客观劣势：由于检测方式和评价指标定义不同造成评价结果不一致专家评比利用专家的专业知识和在 业内的经验对网站进行评估网站内容、设计等优势：可从多角度对网站进行评价，简单易行，有较高的权威性劣势：存在主观性、价值偏向性问卷调查法通过抽样调查、在线调查等形式，从用户角度对网站进行评价网站可用性、用户友好性等优势：不需要技术支撑，可以了解用户的真实需求 劣势：易受其他因素影响网络计量学通过网站的链接特征，分析网站自身组织结构和影响力对外部网站的链接、被外部网站的链接等优势：评价方法系统、客观、规范劣势：技术难度大，在实际评价中应用较少1权威性172准确性143丰富性134页面设计115时效性96交流互动97检索88层次结构79安全稳定性710独特性611导航512操作方便性513教学活动管理514速度415可达性416帮助支持417管理维护318目的性319引导性320通用性221实用性222客观性223引导性224完整性125深度126规范性127个人性128易学性1评价指标词频统计表设计原则实地访谈理论研究设计目标建立一套集动态监测（利用技术手段抓取实情信息，甚至可以进行实时动态监测）、网上调查、专家评估等方法于一体的综合评估体系。增强评价的客观性、动态性。评价模型指标数据获取方式社区教育学习网站评价指标体系总表信息内容评价指标体系之一网站设计评价指标体系之二网站效益评价指标体系之三检测工具“W3C Validator” 工具（/unicorn//unicorn/）检验网页是否符合W3C标准，以确保遵循该标准的所有浏览器可以显示相同的内容；检测工具“Functional Accessibility Evaluator”工具（）可测试包括文字注释、脚本等在内的网站易访问性指标；“Webpagetest”工具（）可测试网站页面的加载速度。数据监控对网站效益的评价指标数据的获取主要通过动态数据监测的方式进行。资源的访问量对资源访问量的监测主要由网站根据各自应用的课件系统的实际情况，自行在后台进行统计；和网站流量。对网站流量的监测可选用“百度统计”、“CNZZ”等流量测试工具，通过在网页中加入相关代码的方式获取流量数据。四、应用试验A信息内容评价结果B教学特性评价结果C网站设计评价结果D技术水平评价结果E网站效益评价结果五、政策及建议评价指标体系的应用第三方评价机制建设可用性评测信息安全谢谢！但是由于缺乏相应的评价标准及规范，现有的社区教育学习网站仍然存在一些问题，例如网站建设水平参差不齐，内容缺乏针对性，缺乏交流互动，缺乏有效的管理和维护等。因此，需要确定一系列的评价指标，通过对网站进行评价，促进网站规范化，提高内容的可读性，方便用户通过浏览网站获取信息，提高用户满意度，从根本上提高网站质量。但是由于缺乏相应的评价标准及规范，现有的社区教育学习网站仍然存在一些问题，例如网站建设水平参差不齐，内容缺乏针对性，缺乏交流互动，缺乏有效的管理和维护等。因此，需要确定一系列的评价指标，通过对网站进行评价，促进网站规范化，提高内容的可读性，方便用户通过浏览网站获取信息，提高用户满意度，从根本上提高网站质量。但是由于缺乏相应的评价标准及规范，现有的社区教育学习网站仍然存在一些问题，例如网站建设水平参差不齐，内容缺乏针对性，缺乏交流互动，缺乏有效的管理和维护等。因此，需要确定一系列的评价指标，通过对网站进行评价，促进网站规范化，提高内容的可读性，方便用户通过浏览网站获取信息，提高用户满意度，从根本上提高网站质量。现状调研调研上海社区教育学习网站的建设现状及评价需求，这是本项研究的基本出发点。评价指标体系设计在调研的基础上，确定适用于