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- 2019-12-23 发布于湖北
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* 知识与技能:1. 掌握平行线等分线段定理以及推论;2.会用以上结论等分线段以及证明一些简单的几何问题. 方法与过程: 通过具体实例 ,引导学生从考察特殊情况入手,进而得到一般的结论的推理方法(归纳),从中体会从特殊到一般的数学思想方法. 若直线l1∥l2∥l3 ,AC∥A1C1 ,AB=BC. 那么 A1B1 与 B1C1 是否相等呢? A B C A1 B1 C1 l2 l1 l3 □ABB1A1 □BCC1B1 要点: 上题中,若AC与A1C1 不平行,那么A1B1 与 B1C1 是否相等呢? A B C A1 B1 C1 l1 l3 l2 要点:分别过A1和B1作AB的平行线 如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等,那么在其他直线上截得的线段也相等. A B C A1 B1 C1 l2 l1 l3 图1 图2 思考1:在定理的证明过程中添加的辅助线起到了什么作用?体现了什么思想方法? A B C A1 B1 C1 l1 l3 l2 要点:转化为三角形和平行四边形 如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等,那么在其他直线上截得的线段也相等. A B C A1 B1 C1 l2 l1 l3 A B C A1 B1 C1 l1 l3 l2 图1 图2 思考2:对于图2,还有其它证明方法吗? 要点:过B1作AB的平行线 E F 思考3:如果一组平行
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