第四课第一框人人享有人格尊严.pptVIP

第四课第一框人人享有人格尊严权 学习目标 （1）了解人格尊严权的内容，了解 公民享有名誉权的具体内容。 （2）知道法律保护公民的名誉权， 受到侵害时要用法律武器进行维护。 （3）明确每个公民都不得侵犯他人 的名誉权。 学习指导 请同学们独立探究课本P34----39，思考以下问题，并在书上划下与问题相关的或你赞赏的观点。6分钟后展示，看哪个小组学习效果最好。 1、阅读材料（见教材 34 页），思考并回答问题： （1）小光父亲的说法正确吗？为什么？ （2）班主任郭老师的行为侵害了小光的什么权利？ （3）谈谈你对此事件的看法？ （4）如果你是小光，会有什么感受？ 2、阅读P35有关信用审查制度小字资料，边看边思考，用自己的话谈谈人格尊严权中的名誉对我们有什么好处？ 3、学生阅读35、36页的材料，分组讨论： （1）在老师调查前，小明侵害大江名誉的行为会产生哪些影响？ （2）品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？ （3）面对不公正的评价你该怎么办？ （4）你对大伟，小辉，小敏的观点怎么看？ （5）你会采取大江的做法吗？为什么？ 4、什么是名誉权？它表现在哪些方面？思考课本P38内容，想一想同学起歧视性、侮辱性外号的行为的危害及应承担的后 自研共探 参照学习指导的问题，认真默读课本，先静心独学课本8---12页，再就疑难问题对子交流，最后在组内讨论达成共识并由书记员记录下来以备展示。 ： 1、阅读材料（见教材 34 页），思考并回答问题（1）小光父亲的说法正确吗？为什么？ （2）班主任郭老师的行为侵害了小光的什么权利？ （3）谈谈你对此事件的看法？ （4）如果你是小光，会有什么感受？ 2、阅读P35有关信用审查制度小字资料，边看边思考，用自己的话谈谈人格尊严权中的名誉对我们有什么好处？ 3、学生阅读35、36页的材料，分组讨论： （1）在老师调查前，小明侵害大江名誉的行为会产生哪些影响？ （2）品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？ （3）面对不公正的评价你该怎么办？ （4）你对大伟，小辉，小敏的观点怎么看？ （5）你会采取大江的做法吗？为什么？ 4、什么是名誉权？它表现在哪些方面？思考课本P38内容，想一想同学起歧视性、侮辱性外号的行为的危害及应承担的后果？ 学情展示 1、阅读材料（见教材 34 页），思考并回答问题： （1）小光父亲的说法正确吗？为什么？ （2）班主任郭老师的行为侵害了小光的什么权利？ （3）谈谈你对此事件的看法？ （4）如果你是小光，会有什么感受？ 人格尊严权是人格权中的核心权利，它是作为“人”应该享有的最起码的底线权利。在现代社会中，作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重和权利，它集中体现为名誉权，肖像权、姓名权、隐私权、人格尊严不可侮，侮辱者必将承担相应的法律责任。 2、阅读P35有关信用审查制度小字资料，边看边思考，用自己的话谈谈人格尊严权中的名誉对我们有什么好处？ 人的名誉是对特定人的品德，才干，声望等方面的客观的社会评价，名誉集中体现了人格尊严。材料里是大家对市民信用信誉的评估，名誉越好，贷款越容易等。客观公正的社会评价，可以使我们获得精神上的满足，良好的名誉不但可以获得社会和他人更多的尊重，而且还可以获得经济利益。 3、学生阅读35、36页的材料，分组讨论： （1）在老师调查前，小明侵害大江名誉的行为会产生哪些影响？ （2）品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？ （3）面对不公正的评价你该怎么办？ （4）你对大伟，小辉，小敏的观点怎么看？ （5）你会采取大江的做法吗？为什么？ 名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。品行端正不一定会受到相应的客观评价，中华民族是一个十分看重