东辽县云顶镇中学孙永生教学课件复习课程.ppt

 东辽县云顶镇中学 孙永生 唐宋八大家： 韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、曾巩、 苏洵、苏辙、苏轼。 作者简介 苏轼 （1037—1101），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，四川眉山人，北宋文学家，在诗词、散文方面都有很杰出的成就.与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。 他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，七岁知书，十多岁传文，一生文采风流。 张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。 初读课文，整体感知 要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。 1、自由放声朗读。 要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。 2、小组PK朗读课文。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 苏轼 结合注释，译读全文 要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。 户（ ） 欣然（ ） 愉快地、高兴地 念（ ） 遂（ ） 于是、就 寝（ ） 卧、睡 相与（ ） 散步 元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，（看见）月光照进门内，便很高兴地起来走动。想到没有和我一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。 门 想 步（ ） 共同,一起 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 空明（ ） 清澈透明 盖（ ） 表推测 庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树枝叶的影子。 何夜无月？何处无松柏？但少 闲人如吾两人者耳。 只是、不过 语气词，相当于“而已”、“罢了” 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过很少有像我们两个这样的闲人罢了。 精读课文，与文本对话 要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。 讨论 1、作者为什么要夜游承天寺？ 2、找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？其写景有什么过人之处？ “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 全句无一个月字，而无处不在写“月’，月光照临，庭下如积水，可见月光之清。作者以高度凝练的笔墨，运用比喻，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 一是因为月色很美； 二是作者被贬，心情郁闷、孤独。 1）添一添，品意境： 庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。（丛中蛙鸣不断，空中流荧飞舞，村中狗吠鸡鸣，几处纳凉处人笑语阵阵。） 你认为添上这些语句好不好，为什么？ （2）删一删，品修辞 A、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 B、庭下积水空明，水中藻荇交横。 你认为删去原文中的“如”盖竹柏影也，可以吗？为什么？ * * 苏轼