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.................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... 教学设计原理 作者:加涅等 * 2018-12-16 绪论 关于教学设计的基本假设 1 2 关于学习原理 1 2 3 学习的条件 1 2 3 4 5 6 7 教学设计的理论基础 1 2 3 本书内容简介 1 2 3 4 对教学的认识 * 2018-12-16 教学 教学是一项以帮助人们的学习为目的的事业。虽然没有教学，学习也能够发生，但教学对学习的影响常常是有益的，而且通常是易于观察的。当对教学进行设计以实现特殊学习目标时，它也许成功，也许不成功。本书总的目标是，就帮助学习的意义而言，对成功的教学特征加以描述。 教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件。通常我们认为，这些事件是居于学习者之外的体现在教科书的呈现和教师的谈话中。然而也必须承认，当这些事件组成了所谓“自我教学”的学生活动时，构成教学的事件也可能部分是居于学生之内的。 * 2018-12-16 为什么我们用教学(instruction)这个词而不