《游园不值》教学设计（苏教版）.docVIP

PAGE PAGE 6 《游园不值》教学设计 一、教材依据 义务教育课程标准实验教科书（苏教版）五年级语文（下册）第四课。 二、设计思路 【设计说明】 古诗教学的关键是领会诗意,感悟意境,体会诗人感情。同时《语文课程标准》强调:应该重视语文的熏陶感染作用,注意尊重学生在学习过程中的独特体验。综合考虑以上各因素，本课的古诗教学主要考虑以下两点： 〈一〉、引导学生欣赏春色，感受美好的春光，培养学生感受语言的能力。 《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首著名绝句。诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，同时蕴含着深刻的哲理：新生事物是关禁不住的，它以旺盛的生命力冲决一切羁绊，显示出勃勃生机。教学过程中要引导学生准确深入地感受春光，去鉴赏把握诗歌的美质，要启发学生想象，感受诗歌的意境，体验诗人的情感，培养学生对语言的感受能力。 〈二〉、指导学生合作探究，在朗读的基础上感悟古诗蕴含的深刻哲理，培养学生感知作品内涵的能力。 要在有效的指导和朗读训练的基础上，调动学生已有的生活经验，组织合作探究，交流汇报，感悟诗歌中蕴含的哲理。努力实现学生与作者和文本的对话和交流。 【思路提要】 小学古诗教学要着眼于培养学生感知语言的能力，强调以读为本，通过组织生动活泼，科学有效的朗读训练，引导学生感知语言，感悟意境，体验情感，体会诗意的内涵。 教学活动大致遵循以下思路展开：激趣导入→整体感知→朗读赏析→想象