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精品一对一讲义 物理科 真金教育 ZHENJIN EDUCATION 真金教育大庆市萨尔图区行知路 真金教育2016届一对一授课讲义（物理科） 主讲教师：矫同浩 相互作用和牛顿定律 一、知识体系 —＞力、物体的平衡 （一） 力的基木概念：（初中已经学过，这里不做重复） （二） 高小阶段三种重要性质的力 1、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力； 大小：G=mg 方向：竖直向下 2、 弹力 3、 摩擦力：学握摩擦力的核心就是理解“相对运动”（相对运动的参照物是接触面） （1）滑动燈擦力：产生在两个有相对运动的物体之间的摩擦力 人小：ApN （N—般不等于物体的重力，它的人小应用牛顿第二定律求解） 方向：与相对运动方向相反 注意：相对运动方向和运动方向是有区别的 （2）静摩擦力：产纶在两个相对静止且有相对运动趋势的物体之间 大小：用牛顿第二定律求解 方向：与相对运动趋势方向相反或川牛顿笫二定律确定 注意：最人静摩擦力（通常认为等于滑动摩擦力，在高考屮如遇涉及最人静摩擦力的问题，一 般都会提示最人静摩擦二滑动摩擦力） （三） 力的合成与分解（矢量的运算法则） 平行四边形法则、三角形法则 （四） 共点力作用下物体的平衡 1、 平衡：保持静止；匀速直线运动，缓慢移动 2、 共点力：几个力的作用线交于一点的力 在不考虑物体转动时，可以将物休受到的力的作用点移到物体的重心上，这时它们就等效为共点力 3、平衡条件：F合=0 二、牛顿运动定律 1、 牛顿笫一定律：物体总保持静止或者匀速直线运动直到有外力改变其运动状态为止。 力不是物体运动的原因，是运动状态改变的原因。 2、 惯性：物体总保持原先静止或匀速直线运动的特性，它只和质量冇关和其它一切无关。 3、 牛顿第二定律：物体的加速度跟物体受到的合外力成止比，跟物体的质量成反比。 方向与合外力的方向相同。公式：F ^=ma 4、 牛顿笫三定律：作用力和反作用力总是大小相等方向相反且作用在同一条百线上。 作用力反作用力和运动状态无关，无论加速、减速还是匀速都相等。 和互作用力 二力平衡 物体个数 两个（互为施力受力） 三个（一个受力两个施力） 力的性质 一定相同 可以不同  二、题型体系 第一类典型题：已知状态求解某些未知力。 解题战术： 明确研究对象 用未知力（即所求的力）找研究对彖：未知力作用在哪个物体上，就以哪个物体为 研究对象。在用这种方法选研究对象的时候，未知力-?般会同吋作用在两个物体上，一 种是同时作用在两个无关的物体上，则选受力少的物体，便于解题；另一种是作用在两个有关的物体上（整 体和部分），选整体，便于解题。 分析研究对象受到的力 按顺序找力：场力（重力、电场力、磁场力）、弹力、摩擦力、已知力。 建立坐标系 原则：a.尽量多的已知方向的力落在坐标轴上； b.研究方向（所问矢量在的方向）落在坐标轴上（如斜面问题，经常沿斜面和垂直斜面建立坐标 系）。建立处标系后，把不在处标轴上的所有力向坐标轴分解，这样无论原來物体受到多少个力，都转化为 互相垂直的x、y两个方向的力了。 根据已知的状态列方程：Fx=max Fy=may （平衡就是Fx=O Fy=0） 一、例题权威解析: 例1、物块静止在固定的斜面上，分别按图示的方向对物块施加大小相等的力F, A屮F垂直于斜面向上。 B中F垂直于斜面向下，C中F竖直向上，D中F竖直向下，施力后物块仍然静止，则物块所受的静摩擦 力增大的是（ ）  例2、如图所示，表而粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两物块P、Q 例2、如图所示，表而粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两物块P、Q用轻绳连接并跨过 滑轮（不计滑轮的质量和摩擦），P悬于空中，Q放在斜面上，均处于静止状态。当用水 平向左的恒力推Q时，P、Q仍静止不动，则（ ） Q受到的摩擦力一定变小 B. Q受到的摩擦力一定变大 C.轻绳上拉力一定变小 D.轻绳上拉力一定不变 例3、如图所示，将质量为m的滑块放在倾角为的固定斜面上。滑块与斜面Z间的动摩擦因数为o若 滑块与斜面Z间的最大静摩擦力和滑动摩擦力大小相等，重力加速度为g,则（ ） 将滑块由静止释放，如果tan,滑块将下滑 给滑块沿斜而向下的初速度，如果tan〃，滑块将减速下滑 用平行于斜面向上的力拉滑块向上匀速滑动，如果拉力大小应是2mgsin 用平行于斜面向下的力拉滑块向下匀速滑动，如果拉力大小应是mgsin3 例4、如图，位于水平桌面上的物块P,山跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳 都是水平的。已知QLPZ间以及P与桌面Z间的动摩擦因数都是卩，两物块的质量都是m,滑轮的质量、 滑轮轴上的摩擦都不计，若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动，则F的大小为（ ）  例5、如图所示，一足够长的木板静止在光滑水平而上，一物块静止在木板