广西科技馆科普教育模式的实践与探索.pdfVIP

广西科技馆 “四位一体” 科普教育模式的实践与探索 唐金同　 李　 丹① 【摘要】 在构建中国特色现代科技馆体系大背景下ꎬ 广西科技馆结合独特的地域特点和民族特 色等因素ꎬ 发挥引领示范作用ꎬ 积极带动地方科技馆的建设发展ꎬ 进行了一系列卓有成效的探 索与实践ꎬ 初步形成实体科技馆、 数字科技馆、 流动科技馆、 青少年科学工作室等具有广西特 点的 “四位一体” 科普教育模式———即是指统筹 “四位” 科普平台的建设与发展ꎬ 以提高科技 馆科普教育服务能力为 “一体” 核心ꎬ 积极组织开展具有较大社会影响力和公众普惠率的特色 科普品牌活动ꎬ 辐射带动基层公共科普设施和其它社会机构科普工作的发展ꎬ 建设具有中国特 色广西特点的现代科技馆体系ꎮ 【关键词】 实体科技馆ꎻ 数字科技馆ꎻ 流动科技馆ꎻ 青少年科学工作室ꎻ 科普品牌活动 　 　 随着国家社会经济的发展与进步ꎬ 党和 合广西独特的地域特点和民族特色等因素ꎬ 政府十分重视公民科学素质提高和公共科普 发挥引领示范作用ꎬ 在积极带动地方科技馆 设施建设ꎬ 科技馆事业发展迅速ꎮ 尤其是在 建设发展的同时ꎬ 创新科普展教新模式ꎬ 整 构建中国特色现代科技馆体系大背景下ꎬ 科 合资源打造开展特色品牌活动ꎬ 促进科普信 技馆科普平台进一步拓宽ꎬ 除了传统的场馆、 息化技术应用ꎬ 推动流动科技馆巡展ꎬ 辐射 科普宣传活动、 常规媒体等平台外ꎬ 新兴科 推广青少年科学工作室模式ꎬ 进行了一系列 普平台逐渐增多并被社会公众所接受ꎬ 如基 卓有成效的探索与实践ꎬ 初步形成实体科技 于科技馆资源整合拓展的青少年科学工作室ꎬ 馆、 数字科技馆、 流动科技馆、 青少年科学 基于科技馆展品教育功能的流动科技馆ꎬ 基 工作室等具有广西特点的 “四位一体” 科普 于传统互联网的数字科技馆平台ꎬ 基于移动 教育模式ꎮ 终端的微博、 微信等新媒体平台的科普方式 不断涌现ꎬ 促使传统科技馆积极整合多方面 一、“四位一体” 科普教育模式的内涵与 资源ꎬ 强化与各类科普平台互助共建、 共同 外延 发展ꎬ 逐步构建全方位、 多层次、 立体化的 实体科技馆作为科普教育活动的基础平 现代科技馆体系发展新格局ꎮ 广西科技馆结 台和传统基地ꎬ 对其他层面科普教育形式起 ① 唐金同: 广西壮族自治区科学技术馆讲师ꎻ 研究方向: 科普传播与写作ꎻ 通讯地址: 广西南宁市民族大道２０ 号广西科技馆８１４室ꎻ Ｅｍａｉｌ: ５１１５１７４５１＠ｑｑｃｏｍꎻ 李　 丹: 广西壮族自治区科学技术馆ꎻ 研究方向: 科普传播与写作ꎻ Ｅｍａｉｌ: １５６１９５０１９１＠ｑｑｃｏｍꎮ ２８ 到实例示范、 人员技术支持、 资源汇集分享 “流动科技馆”、 “数字科技馆” 等三个支点ꎬ 等总体指导和基础平台支撑的作用ꎮ 流动科 最后又汇聚为核心点 “科普教育服务能力”ꎮ 技馆、 青少年科学工作室、 数字科技馆是实 在广西科技馆 “四位一体” 科普教育模式建 体科技馆科普教育服务在现实地域上的延伸、 设中ꎬ 实体科技馆建设一方面要保证自身科 扩展ꎬ 其能够持续高品质运营的保障条件之 普服务能力的扩展ꎬ 通过科学知识的展览内 一在于属地实体科技馆的全面支撑和依托ꎮ 容和参与互动的形式ꎬ 提高全民科学素养ꎻ 在广西科技馆 “四位一体” 科普教育模式结 另一方面还要满足对其他层面上的科普形式 构图中可以看出ꎬ 实体科技馆作为基点ꎬ 以 或机构进行总体指导、 基础支撑的需要ꎬ 持 “活动” 为支轴ꎬ 支撑起 “科学工作室”、 续发挥科技馆的示范、 指导、 统筹的作用ꎮ 图１　 广西科技馆 “四位一体” 科普教育模式构架图 　 　 广西科技馆 “四位一体” 科普教育模式 惠率的