新学期，新开始.ppt

如： He was still hesitating over whether to leave or not. Dont hesitate to ask me if you need any more information. afford 、 offer、affect、 effect 、 effort 描述人物性格的形容词 active, alive, brave, careful, careless, cruel, friendly, funny, gentle, honest, human, kind, lazy, lively, mild, noble, passive, polite, quick, quiet, rude, serious, strict, shy, silent, tolerant, wild 《高考直通车》 写出含class的英语词汇： __________ n. 教室 __________ n. 同班同学 __________ a. 古典的 __________ a. 一流的 __________ adj. 下层阶级 __________ a. 世界一流的 写出带of表示“因为；为…”的形容词短语： __________ of 为…指责某人 __________ of 害怕 __________of 因…感到害臊 __________(of) 厌烦做某事 __________of 为…而自豪 __________of 死于 2. 加强对单词的严格过关检查验收 基础较弱学生：扫盲 不规则变化的动词 翻译单句、文段法 基础较好学生：精而广 优美语句摘抄 积累词汇 （个人单词小册子） 词汇指导策略： 3. 搜集整理考纲外高考试题中常用词汇 ——由构词法产生的词 ——每年的新增词汇 词汇指导策略： 基础较弱的学生 ——养成良好的阅读习惯，扩大眼幅，减少回读，默读时不出声音 基础较好的学生 ——善于抓主题，把文脉，经常总结答题规律，有意识地进行泛读 如何提高阅读理解能力： （1）分析症结，找准突破口，注重思维能力的培养 非知识性障碍 —— 阅读心理、阅读习惯 阅读技巧、阅读速度、逻辑思维能力 知识障碍 —— 词汇 、语法 、文化背景知识 （2）大量阅读，精泛结合 主要针对基础较好的学生 选材：体裁多样、题材新、贴近生活 数量：每天5篇 （3）分析高考阅读理解，总结阅读试题 的规律 两条线进行复习： ① 按文章体裁 ② 按文章后的题目类型 记叙文——抓五要素，抓文章线索： when, where， who， what， why 开端—经过—高潮—结果 议论文——论点，分论点，论据 说明文——简介 、发展 、结论 广告类——省略句 注意选项的措辞 The article is written to______. A. convince the students of the prizes available B. explain how to write a good essay C. inform the students of the essay contest D. show how to organize an essay contest （4）分类指导，内化解题技巧 主旨大意、作者观点、推理判断 ① 最后做 ② 首末段,首末句 ③ 主旨在文章中间 主旨大意题解题技巧 正确选项特点:不出现细