基于培养学生核心素养的高中历史教学 (叶小兵)(zxls_201701105095253)演示课件.pptVIP

基于培养核心素养 的教材分析 四 教材分析 * 18年 历史必修课程的教学内容，是在通史 的体例框架下，以专题的方式呈现的。 要注意课标对教学内容的叙述，其指 向并不是具体的知识点，而大都是要 求通过知识的掌握进而形成的历史认 识，即定位在对历史专题问题的认识。 历史必修课程 * 18年 如： 1. 早期中华文明 通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认 识它们与中华文明起源的关系；通过甲骨文、青铜铭 文及文献记载，了解早期国家的特征；知道考古材料 与传世文献在历史研究中的不同作用。 6. 辽、西夏、金、元的统治与统一多民族国家的发展 通过辽、西夏、金、元诸政权的建立、发展和相关制 度建设，认识北方少数民族在统一多民族国家发展中 的重要作用。 历史必修课程 * 18年 1.主题分析 该学习专题中包括哪些学习主题 ● 统一多民族国家的建立 ● 秦汉时期巩固大一统的措施 ● 秦汉时期的社会矛盾 历史必修课程 1