11《敬畏自然》教学设计-精选课件(公开).pptVIP

长期以来，我们人类一直认为，人是这个宇宙中最高级的生物，是万物的灵长，所以，我们人类曾一度宣称，人是宇宙的主宰，万物皆为我用，人定胜天。但是，我们人类自出现以来，在和自然的斗争中每每被碰的头破血流，这使我们人类不得不重新认识我们和自然的关系。本文就是一篇阐述人类和自然关系的议论性散文。 ①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢? ②然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢? ③谁说大自然是没有生命的?……那永恒的运动，那演化的过程．不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花? ④难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗? * 十一、《 敬 畏 自 然 》 ——严 春 友 教学目标： 1 、课前预习，查字典，疏通字词，培养学生的自学能力。 2 、了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。 3 、抓住文章的关键句，理解分析课文。 4 、体会拟人、反问等修辞手法的作用，品味文章中的富有哲理的语句。 教时安排：二教时 第 一 教 时 教学要点： 1、介绍文体知识——议论性散文 2、通读课文，把握课文内容，理清行文思路 一、导入： 议论性散文 二、文体知识介绍： 议论性的散文不同于抒情性散文，也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的理路，有论点有论据有论证，但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象生动的文学语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。 三、检查预习： 鲲(kūn)鹏 蓬蒿(hāo) 相形见绌(chù) 咫(zhǐ)尺 狼藉( jí ） 美味佳肴(yáo) 混淆（xiáo）深邃（suì） 1、读一读，写一写 蓬蒿：飞蓬和蒿子，借指草野。 咫尺：(书)比喻距离很近。 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。 呐喊：大声喊叫助威。 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 精巧绝伦：精美巧妙到了极点。 美味佳肴：精美的菜肴。 2、掌握下列词语： 四、阅读课文，整体感知 要求： 反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”? 交流感受和见解，同学间互相补充。 读后交流：作者“敬畏自然”的理由 宇宙是一个硕大无比的永恒的生命 人类的智慧是宇宙智慧的一部分 人类的智慧跟宇宙的智慧相比实在相形见绌 人类与自然相比历史太短 今天的成就可能是明天的陷阱 人类的科学观念还很幼稚 宇宙太大，人类活动空间不过咫尺 五、再读课文，理清思路 1、概括各段大意： 第一段：提出“征服自然”说法错误，认为自然的智慧是大海，人类的智慧只是大海的一滴。 第二段：人类在大自然面前还很幼稚。 (理由：1、人类打开的空间只不过咫尺之间。 2、我们嘲笑古人，但今人也会变成古人。3、科学史也是犯错误的历史。) 第三段：人类自掘的矿坑可能就是人类的陷阱。 第四段：宇宙一定存在比人更高级的生物。 第五段：大自然的智慧也远胜于人。 第六段：人类智慧是大自然所赋予的，是大自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具。 第七段：人类只是宇宙大生命的一个组成部分。 第八段：宇宙是有生命的。 第九段：自然界的任何物质都是宇宙大生命的构成部分。 第十段：人类只是宇宙无数生命中的一个。 第十一段：得出结论，敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。 敬 畏 自 然 一、（1）通过比喻和对比说明“征服自然”是错误的。 应 敬 畏 自 然 二 （2-3）、比较人类的智慧与大自然的智慧。 （4-7）、进一步阐述人类的智慧与大自然的智慧关系。 （8-10）、由智慧论及宇宙生命。 人与自然应和谐相处 三、得出结论：人类应该“敬畏自然”，热爱自然。 2、归纳：理清全文行文思路 第 二 教 时 教学要点： 1、精读课文，品味文中富有哲理的句子； 2、理解把握反问句的表达作用； 3、理解本文的观点和主旨。 一、本文许多语句富有哲理性，请仔细体会： 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 1、掉入陷阱，就是陷入危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地