历史选修ⅱ人教版1.2 近代西方的民主思想 课件.pptVIP

第一单元 第2课 应用创新演练 基础随堂巩固 知能综合提升 把握热点考向 理解核心要点 识记基础知识 1．了解斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想产生的 背景及内容。 2．分析民主思想对后世产生的深远影响。 3．理解民主思想与专制理论的根本区别。? 近代西方的民主思想　　　　　 一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想 1．背景 (1)近代西方民主思想的出现： ①根源：资本主义工商业发展， 力量壮大。 ②目的：维护资产阶级利益。 ③核心：“天赋人权”“分权制衡”“主权在民”。 (2)荷兰发展与问题并存： ①独立：16世纪中叶，尼德兰爆发资产阶级革命，荷兰共和国成立。 资产阶级 ②发展：荷兰资本主义迅速发展，有“ ”之称，阿姆斯特丹成为国际贸易的金融中心。 ③问题：外有西班牙强权的威胁，内有顽固的 势力和 神学统治人们的头脑。 2．内容 (1)人性论：生存权是人的最高自然权利。 (2)民主制：国家的目的在于保障人的生命和社会的安全，民主制是最自然，也是与 最相合的政体。 (3)政治目的：是自由，只有在民主政治中，所有的人才能够平等。 海上马车夫 封建残余 基督教 个人自由 3．特点 (1)抨击和批判封建专制理论，批判神学经典，主张哲学摆脱宗教的控制。 (2)包含着天赋人权思想和 色彩。 4．影响 (1)把自由看作 ，为资产阶级的政治原则提供理论上的论证。 (2)对后来西方政治思想的发展产生了深远影响。 社会契约论 政治目的 凡是不能促进我们达到目标的一切东西，我们都应一概斥为无用。 ——斯宾诺莎 (1)斯宾诺莎所说的“目标”是什么？ (2)“一切无用的东西”又是指什么？ 提示：(1)“目标”是伸张和捍卫资产阶级自由与民主权利。 (2)“一切无用的东西”是指封建君主专制和个人独裁及基督教神学。 二、洛克的权力分立思想 1．背景 英国经过长达半个世纪的动荡，最终实现了 与 之间的政治妥协。 2．目的 为1688年的“光荣革命”，也为资产阶级和 进行最有力的辩护。 3．内容 (1)社会契约学说：人民通过互相协议，通过 组成政治社会和政府。 资产阶级 封建势力 新贵族 社会契约 (2)实行君主立宪制：在议会集体意志约束下的 是当今社会契约的最完美体现。 (3)分权学说：最高权力为立法权，属于 ，行政权、对外权属于国王。 (4)主权在民说：人民有反抗暴政的权利。 4．影响 (1)分权理论经过 的改造，发展成为 、 、 三权相对独立、彼此制约的政治理论。 (2)对18世纪美国革命和 产生了重要影响。 议会 政体 君主 孟德斯鸠 立法 司法 行政 法国大革命 三、卢梭的“主权在民”思想 1．背景 (1)18世纪初，法国依然实行的是 制度，等级森严，人民大众与封建势力的矛盾十分尖锐。 (2)资产阶级启蒙思想家在法国掀起 。 封建专制 启蒙运动 2．内容 (1)天赋人权：人生来就是 的，是自然赋予每个人的权利。 (2)社会契约：通过订立社会契约建立国家与法。 (3)主权在民： ①人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民，属于人民。 ②当人民的权利被剥夺时，人民就有理由起来推翻 ，夺回自己的权利。 平等 当权的统治者 我们就会发现社会公约可以简化为如下的词：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。 ——《社会契约论》 (1)材料反映了作者怎样的思想观点？ (2)这种观点的实质是什么？ 提示：(1)观点：社会契约论。 (2)实质：建立资本主义法制社会。 一、西方民主思想家理论主张的共同点有哪些？ 西方民主思想家的思想都是从承认人的自然权利出发，用社会契约来保障人的自然权利，这就是他们思想主张的共同点。把握本问题，能够进一步理解启蒙思想家思想的共性。 (1)天赋人权。斯宾诺莎政治学说的基础是人性论；洛克认为人们生来就有生命、自由、财产等自然权利；