《学前儿童社会教育》第6单元行为及指导.ppt

一、 名词解释 问题行为　学前儿童问题行为　正强化法　代币法 二、 简答题 1. 如何正确区分学前儿童的正常行为与问题行为？ 2. 学前儿童攻击行为的特点有哪些？ 3. 学前儿童退缩性行为的影响因素有哪些？ 4. 简析学前儿童说谎的原因。 第6单元 学前儿童问题行为及指导 三、 案例分析 放暑假了，小亮被姥姥带回了乡下。到姥姥家后，舅舅家的哥哥、妹妹和村里的小伙伴来找小亮想和他一起玩，但是小亮总是怯生生地躲在姥姥身后。10多天了一直是这样，他不敢靠近院子里的鸡、鸭，更不敢靠近小狗，甚至见到一只小虫子都吓得闭上眼睛。 第6单元 学前儿童问题行为及指导 三、 案例分析 晚上睡觉不准关灯，大家一起看电视时会突然奇怪地大声叫道：“关电视，关电视，妖怪（或坏人）来了。”从小亮的表现上看，他存在什么样的问题行为？如何有效矫治？ 第6单元 学前儿童问题行为及指导 急救电话的用途 第6单元 学前儿童问题行为及指导 玩火的危害 第6单元 学前儿童问题行为及指导 谢谢！ （1） 焦虑行为的含义。学前儿童的焦虑是学前儿童在感知到内外界刺激对自己存在某种威胁，或者自己无法达到某种目标、克服某种障碍时所产生的愤怒、苦闷、羞愧、内疚、惊慌等不良的情绪体验或心理状态。 第6单元 学前儿童问题行为及指导 （三） 学前儿童常见的社会性问题行为 第6单元 学前儿童问题行为及指导 （三） 学前儿童常见的社会性问题行为