滁州学院首届师范生教学技能竞赛暨安徽省高等学校首届师范.docVIP

PAGE 2 - 地信学院第六届师范生教学技能竞赛 根据《关于举办安徽省高等学校首届师范生教学技能竞赛的通知》（组秘发〔2010〕3号）要求，经研究决定，特举办地信学院师范生教学技能竞赛选拔赛，现将有关竞赛事项通知如下： 一、竞赛组织 主办单位：地信学院团总支、学生会 竞赛组委会： 主任：戴仕宝 副主任：林玉标、王春、王芸 成员：周亮广、潘立新、赵来 专家组成员：林玉标、戴仕宝、潘立新、李建梅、王凯 二、竞赛程序及办法 （一）组别分类 竞赛分为三组，即“2013年级组”，“2012年级组”，“2011年级组” 竞赛组织活动 一、初赛： 初赛分为笔试、粉笔字测试两个环节。 1、笔试： 笔试时间：4月12日 地点YF3303 笔试内容：地理常识 在参赛人员中依照笔试成绩择优选取50名继续参加粉笔字测试，名额中“12年级组”：“13年级组”为3:2。 2、粉笔字测试： 测试时间：4月16日（暂定） 地点：待定 由评委现场打分，择优选取20名，名额中“12年级组”：“13年级组”为3:2。 二、复赛： 1、时间：4月23日（暂定） 地点：待定 2、选手自选准备10分钟左右的内容进行讲课（不得使用多媒体课件，讲课内容要设计并板书） 三、决赛： 1、时间：5月7日（暂定） 地点：待定 2、形式： 说课（12分钟）(50%)、多媒体课件制作比赛（20%）、粉笔字测试 (15%)、教案书写（含教学设计、钢笔字测试）(15%) 3、赛程安排： 1、教案以及多媒体课件在现场比赛前两天收集并由专家组评分。 2、说课以及板书书写为现场评比，说课时间为12分钟，板书书写在说课环节结束后现场评比。 三、奖项设置 比赛设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，颁发证书予以奖励。一等奖的两名选手将推荐参加安徽省师范生教学技能大赛。 2014年4月8日 PAGE PAGE 8 说课项目竞赛要求与评分标准 一、竞赛要求 1、竞赛安排 此项目说课为100分，占决赛份额50%。根据提前抽取的题目进行说课，时间为每位选手说课12分钟，评委提问3-5分钟。 2、竞赛选题范围 选题分小学（含学前、初教）、初中和高中三个层次（由选手自选层次），分别从四年级上学期、八年级上学期、九年级上学期、高一上学期教材中选取，教材由各参赛选手自备。 （1）、初中层次使用八年级上学期、九年级上学期教材，具体如下： 《地理》 八年级上册 人民教育出版社 2006年3月第2版 （2）、高中层次使用高一上学期教材，具体如下： 《地理》 必修（1） 人民教育出版社 2008年2月第3版 初中部分《地理》教材目录 1.第一章??从世界看中国 (1)第一节??辽阔的疆域 (2)第二节??众多的人口 (3)第三节??多民族的大家庭 2.第二章??中国的自然环境 (1)第一节??地势和地形 (2)第二节??气候多样 季风显著 (3)第三节??河流和湖泊 3.第三章??中国的自然资源 (1)第一节??总量丰富 人均不足 (2)第二节??土地资源 (3)第三节??水资源 4.第四章 ?中国的经济发展 (1)第一节??逐步完善的交通运输网 (2)第二节 因地制宜发展农业 (3)第三节 工业的分布与发展 高中部分《地理》教材目录 第一章 行星地球　第一节 宇宙中的地球　第二节 太阳对地球的影响　第三节 地球的运动　第四节 地球的圈层结构第二章 地球上的大气　第一节 冷热不均引起大气运动　第二节 气压带和风带　第三节 常见天气系统　第四节 全球气候变化第三章 地球上的水　第一节 自然界的水循环　第二节 大规模的海水运动　第三节 水资源的合理利用第四章 地表形态的塑造　第一节 营造地表形态的力量　第二节 山地的形成　第三节 河流地貌的发育第五章 自然地理环境的整体性与差异性　第一节 自然地理环境的整体性　第二节 自然地理环境的差异性 二、说课评分标准 指标说明 分值 说 课 说 教 材 30 1、说明教材前后联系；说清本节内容在教材体系中的地位和作用。 5 2、准确、全面表述教学目标，符合课程标准要求和学生实际水平。 10 3、说教学重点、难点及确定依据。 10 4、说教材的处理。 5 说 教 法 学 法 25 1、本课时的教法选择及理论依据解说清晰，科学严密、逻辑完整。 10 2、注重互动，充分调动学生学习的主动性、积极性。 5 3、重视学习兴趣和道德情感培养。 5 4、重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。 5 说教学程 序 15 1、整体设计结构合理，层次清楚，衔接紧凑。 5 2、容量适当；时间分配合理。 3 3、