一年级数学上册第二单元备课.docVIP

单 元 备 课(所有学科通用) 一年级 数学学科 时间：2010-9- 单元 名称 第二单元 妈妈的小帮手 ——分类与比较 教 材 分 析 分类和比较都是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，经常会用到分类的思想和方法，学生在第一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学习比较高矮、长短、粗细等打下了基础。 本单元设有两个信息窗，第一个信息窗是“帮妈妈整理衣服”，通过母子对话引出“怎样整理”的问题，感受分类的必要性。借助体会分类与生活的密切联系。借助自主练习的第3题，提出“想一想有哪几种分法”，让学生进一步体会分类标准的多样性。第二个信息窗是“帮妈妈放衣服”，通过妈妈与小明的对话，启发学生利用经验或其他方法，学习比较“厚薄”、“长短”，同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短、多少、大小、轻重、粗细、高矮”等。在“我学会了吗？”栏目中比较“远近”和“宽窄”，达到扩展巩固的目的。 教 学 目 标 1、通过观察、操作，自己按指定标准和自定标准对物品进行分类，会比较事物的多少、大小、轻重等关系。 2、在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。 3、在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。 4、经历分类、比较的过程，通过对事物进行分类、比较，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 1 页 单 元 备 课(所有学科通用) 教学 重、 难点 及关 键点 重、难点： 1、指定标准和自定标准对物体进行分类。 2、比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。 关键点：充分利用身边资源，为学生提供分类、比较的锻炼机会。 教 学 思 路 借助生活中的经验，重点学习按指定标准分类；通过观察，比较“厚薄”，引出对长短、多少、大小等的比较。 教 学 方 法 创设情境法、动手操作法、对比法。 教 学 准 备 教师：多媒体设备。 学生：学具盒 实 践 活 动 给文具分类；比较身边事物。 课 时 分 配 信息窗一 —— 1课时 信息窗二 —— 1课时 综合练习 —— 1课时 测试、讲评——2课时 共计：5课时 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 2 页 数学课时备课 学科 数 学 课型 新 授 课题 帮妈妈整理衣服 ——分 类 内容 第21页 教 学 目 标 1、结合实际生活体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法。 2、通过实践活动感知不同的标准下，分类的结果也不同。 3、在操作中提高学生对比、分析的能力。 4、渗透思想教育，教育学生平时应多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。 教学重 难点 重点：学会按一定标准分类。 难点：按一定标准分类。 教 学 准 备 教师准备:1、多媒体设备。 2、学具盒。 3、水果图片、蔬菜图片。 学生准备：学具盒。 教研组长签字 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 3 页 数学课时备课 教学过程： 第一课时 一、预习反馈,引出问题。 汇报：回家帮妈妈整理衣服的情况，并观察家里的衣服是怎样摆放的。通过整理和观察，你都发现了什么？ 学生同位交流自己的发现。 可能会有以下情况： 生：“我发现爸爸的放在一个橱里，妈妈的放在一个橱里，我的放在一个橱里。” 教师提示：这是把每个人的衣服分别放在一起。 生：“我发现我们家的衣服是上衣放在一起，裤子放在一起。” 教师提示：是上衣、下衣分开来放。 生：“我发现我们家的衣服是冬天的放在一起，夏天的放在一起。” 教师提示：是按不同的季节分开来放。 …… 教师根据学生的发言随机板书： 爸爸 妈妈 我 上衣 裤子 冬季 夏季 …… 教师小结：把衣服按照一定的标准分开来放的做法，就叫做分类。”（揭示课题） 二、尝试分类，体会标准不同，分类的结果也不同。 1、给我们班集体这个大家分分类。 “你打算怎样给全班同学分类呢？” （学生独立思考） （师板书：男 女） 生：“按长头发和短头发来分” 生：“按穿校服的和没穿校服的来分” …… 三、联系生活，体会分类的好处 师：“在我们的实际生活中，哪些地方用到了分类呢？” （学生独立思考，也可以同位商量） 教师可这样引导：哪里用到分类——具