五年级上册-第二章-位置-ok.docxVIP

位置 【知识梳理】 行与列：把竖排叫做列，横排叫做行。在具体情境中确定第几列一般从左到右数，确定第几行一般从前往后数。 数对：用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。书写格式：用括号把列数和行数之间写个逗号把它们隔开。例如，张磊在第2行，第3行的位置，可以用数对（2,3）表示。 【诊断自测】 用数对表示A的位置．A（　　，　　）B（　　，　　）C（　　，　　） 2、看图填空 （1）图书馆的位置在第　　列，第　　行，表示为（　　，　　） （2）学校在图中的位置是（　　，　　）；小天家的位置是（　　，　　） （3）（3，3）这点在图上是　　的位置． （4）（9，2）这点在图上是　　位置． 3、如图（每小格是1cm）．长方形四个点的位置是：A（2，8）、B（2，2）C（6，2）、D（6，8），请在图中画出这个长方形． 【考点突破】 类型一：用数对表示具体情境中物体位置的方法 例1、猴山的位置用（5，2）表示，请你在图上标出金鱼湖（6，6）、盆景园（3，8）、北门（2，10）的位置． 答案：见解析。 解析：根据数对表示位置的方法可在图中标出它们的位置如图所示： 例2、如图是某校教学大楼的平面图，以层数为行，每层的教室为列，每一层为一个年级的5个班级 （1）用数对表示二年级各班的位置． （2）某班的位置是（x，4），可能是哪几个班？ （3）某班的位置是（4，x），可能是哪几个班？ （4）用数对表示你所在年级的几个班的位置． 答案：见解析 解析：（1）用数对表示二年级各班的位置如下： 二（1）：（1，2）； 二（2）：（2，2）； 二（3）：（3，2）； 二（4）：（4，2）； 二（5）：（5，2）； （2）某班的位置是（x，4），可能是四年级的某个班； （3）某班的位置是（4，x），可能是某个年级的4班； （4）我是六年级， 六（1）：（1，6）； 六（2）：（2，6）； 六（3）：（3，6）； 六（4）：（4，6）； 六（5）：（5，6）． 类型二：用数对表示具体情境中物体位置的方法 例3、看图完成下列问题． （1）猴山的位置用（　　，　　）表示，请你在图上标出金鱼湖（6，6）、盆景园（3，8）、北门 （2，10）的位置． （2）暑假，小明一家游览了公园，活动路线是（10，1）→（5，2）→（7，4）→（9，7）→（6，6）→（3，8）→（2，10）．请你画出他们的游览路线． 答案：见解析 解析： （1）根据数对表示位置的方法可知： 猴山的位置是　（5，2），金鱼湖（6，6）是在第6列第6行、盆景园（3，8）是在第3列第8行、北门 （2，10）是在第2列第10行，作图如下： （2）根据数对表示位置的方法，小明一家行走的路线是：（10，1）东门→（5，2）猴山→（7，4）孔雀亭→（9，7）熊猫馆→（6，6）金鱼湖→（3，8）盆景园→（2，10）北门，路线图如图所示： 例4、看图填空． （1）图书馆的位置可以用　 　表示；公园的位置可以用　 　表示； （2）王玲家在学校以东500米，再往北800米处；赵华家在学校以东300米，再往北400米处，在图中标出这两位同学家的位置． 答案：见解析 解析： （1）图书馆的位置可以用（4，3）表示；公园的位置可以用（9，5）表示； （2） 答：图书馆的位置可以用（4，3）表示；公园的位置可以用（9，5）表示； 故答案为：（4，3），（9，5）． 例5、去动物园看一看． （1）猴山的位置是（ 1，1 ），那么鸟林的位置是　 　，松鼠馆的位置是　 　，熊猫馆的位置是　 　，老虎馆的位置是　 　，狮子馆的位置是　 　． （2）大象馆的位置是（ 3，2 ），用○画出它的位置． （3）猎豹馆的位置是（ 6，6 ），用△画出它的位置． 答案：见解析 解析： （1）猴山的位置是（ 1，1 ），那么鸟林的位置是（2，4），松鼠馆的位置是（4，3），熊猫馆的位置是（5，5），老虎馆的位置是（7，2），狮子馆的位置是（8，1）． （2）大象馆的位置是（ 3，2 ）如图： （3）猎豹馆的位置是（ 6，6 ）如图： 作图如下： 故答案为：（2，4）、（4，3）、（5，5）、（7，2）、（8，1）． 【易错精选】 1、下面是古堤镇主要街道的平面图．小乐家住在 A处，图书馆在 B处． （1）用数对表示小乐家和图书馆的位置． （2）小乐沿着“（1，4）→（2，4）→（2，3）→（3，3）→（ 3，2）→（ 4，2）→（ 4，1）→（ 5，1）”的路线去图书馆看书，你能画出小乐行走的路线吗？ 　2、方位与位置． （1）笑笑从升旗台出发，先向　　走　　米到教学楼，再向　　走　　米到图书馆； （2）教学楼在图中的位置是（5，4），图书馆在图中的位置用数对表示为　　； （3）厕所在图中的位置是（6，8），请在图中