新人教版七年级上册地理3.1《多变的天气》教案设计.docVIP

第三章 天气和气候 第一节 多变的天气 在教学中，板书可将教学内容结构化，帮助学生理清思路，提炼教学的重、难点并将其定格书写在黑板上，帮助学生理解教学内容，便于课堂笔记和课后复习，有助于学生记忆和培养思维的深刻性。而多媒体课件信息量大且有声有色，能立体地、形象地、全面地进行知识的讲解，激发学生的学习兴趣，二者都有着各自难以替代的优势。一堂好的地理课应当恰当、合理地运用板书与多媒体课件演示相结合的手段，全方位地对学生进行知识讲解，强化课堂教学效果，这就需要地理教师不但要具备 “三板艺术”，同时也要具备计算机辅助技术的应用技能。在日常的教学中，我经常将板书融入到多媒体课件之中，或是将重难点知识以板书形式列出，并通过多媒体课件演示将难以理解的抽象概念具体形象化，同时寻找相关图片、视频加深理解，拓展学生视野，使两者相辅相成，相得益彰。 【教材分析】 本课是人教版七年级地理上册第三章第一节的内容。这节课从“天气及其影响”、“明天的天气怎么样”、“我们需要洁净的空气”三个层次介绍了天气的特点，意在使学生掌握天气的基本特点，学会看简单的卫星云图和简单的天气预报图，树立关注环境的思想意识。这是学习气候的基础，是重要的一节课，也是地理教学的一个难点。 【学情分析】 地理对初一学生来说是一门新学科，但是学生对天气又一些感性认识，根据学生的年龄特点，我从感性材料入手，联系实际生活，既使学生在活动过程中体会、认识有关概念的内涵和基本原理，初步学会一些具体的知识、基本的技能和能力，又使学生在生活中学习，在学习中成长。 【教学目标】 知识与技能： 1、能在生活中正确使用“天气”这一术语，说出天气的特点。 2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，养成收看天气预报的习惯。 3、用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。 过程与方法： 1、通过对天气特点的分析使学生学会用分析的方法学习地理知识，解答地理问题。 2、通过读图、析图，培养学生的地理学习能力。 情感、态度与价值观： 通过学习，养成收看收听天气预报的习惯，懂得天气与人类生产、生活的密切关系，培养学生主动参与意识和学习兴趣，激发学生的求知意识，培养学生关注环保的意识。 【教学重点及解决措施 】 重点:1、天气的特点； 2、记住常用天气符号 措施：1、从感性体会，从理性分析，再到具体语句中辨析学习天气的特点 2、总结规律，开展竞赛，记忆常用天气符号 【教学难点及解决措施】 难点：读懂天气预报图图； 措施：竞赛，挑战主持人——播报天气预报，激发兴趣 【教学设计思路】 本节课的教学设计主要包括六个部分。 一、激情导入：教师由谜语引发学生兴趣，创设学习氛围。 二、新课学习：联系学生生活体验教师引导学生感知天气及其特点，知道天气和我们息息相关。学习天气预报符号及认识卫星云图，开展活动——挑战主持人，会看简单的天气预报图。明确我们需要洁净的空气。 三、通过练习巩固所学的内容 四、课堂总结，主要请学生谈本节课的收获 五、布置作业 【教学过程】 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导入， 揭示课题 探 究 新 知 应 用 新 知 拓展 延伸 收获 感受 布置 作业 课前欣赏： 天气预报节目旅游景点的图片和天气预报背景音乐。 教师出示课件： 猜谜语：大哥天上叫；二个把灯照； 三哥来喷水；四个把扇摇。（打四种天气现象） 师：同学们，你们还能说出几个天气现象吗？ 那我们现在就来概括一下什么是天气？它有什么特点？ （教师板书课题、天气的含义和特点） 师：现在请同学们来分析下面这些诗句那些说的是天气，你从那些词中看出来的，各是什么天气 师：人们每天都关注天气，那是因为天气和我们息息相关，请同学们看书P43活动题，完成活动题。 师：正是天气和我们息息相关，所以我们每天都看收看、收听天气预报，要想很轻松地看懂电视天气预报，我们首先要会看卫星云图，现在请同学看书P46，自主学习，了解卫星云图。（教师板书） 教师展示课件：检测学生对卫星云图各种颜色的掌握情况 师：要更好地看懂电视天气预报，我们还要各种天气预报报符号。 教师展示课件；各种天气预报符号，让学生找规律、速记、动手画 教师重点讲“风”这种天气预报符号 师:我们掌握了卫星云图各种颜色的含义，又了解了各种天气预报符号，现在谁谁有勇气来挑战主持人，做一次天气预报节目主持人。 教师出示我国城市天气预报图 （教师板书） 师：同学们我们每天不仅关注每天的最高气温和最低气温，而且，现在我们越来越关注每天的空气质量状况，请同学们看大屏，你觉得这些现象离我们远吗？ 教师出示课件：空气污染的图片 师：空气污染就在我们的身边。现在请同学们快速读课本P56页文字，回答大屏的问题。教师出示课件。 教师出示