《三顾茅庐》教学教案.pptVIP

诸葛亮人还未出场，就已经先声有势，众人对他的轮番推荐、大加赞誉，就是文中最典型的侧面烘托。那么文章的开篇是谁向刘备推荐了诸葛亮呢？司马徽再荐名士 ，刘玄德三顾草庐。司马徽此番已经是二荐诸葛了，就让我们来看一看，他到底如何盛赞诸葛亮的？ * 师：这些人都是普通人吗？ ?生：不是，都是隐居的高人，一样才华超众。他们才华超众还如此盛赞诸葛，更见诸葛的才华如何！这种手法就是有力地侧面烘托。 * 师：这些人都是普通人吗？ ?生：不是，都是隐居的高人，一样才华超众。他们才华超众还如此盛赞诸葛，更见诸葛的才华如何！这种手法就是有力地侧面烘托。 * 千呼万唤诸葛亮终于出场了。于是那个千古奇策也出场了。让我们共同走进隆中决策，看看这个让刘皇叔三次屈尊才现身的隐者到底是不是真的很出色？学生找到那段读，概括隆中决策的主要内容：将来天下必三分。火烧赤壁后分成了魏蜀吴三国。诸葛亮真乃神人也！我们不得不佩服他的雄才大略，足智多谋。诸葛亮出山后，在《三国》中有没有一些情节，可以验证他的神机妙算、足智多谋？?诸葛亮如此才华横溢、机智过人，刘备三请诸葛真值了。 * 三顾茅庐 罗贯中《三国演义》 三顾茅庐 罗贯中 第一课时 1．了解作者及《三国演义》相关的文学常识，识记文中的生字词。 2．理清文脉结构，体会情节的一波三折，品味精炼畅达的语言。 3、默读课文，边读边想课文里一共有几个出来人物？他们分别有什么特点？你从哪里看出来？ 1·了解作者及《三国演义》相关的文学常识和生字词。 罗贯中（1330-1400） 罗贯中是元末明初的小说家，太原人。他根据历史记载和民间故事，把魏、蜀、吴三国的兴亡，写成长篇历史小说《三国演义》。书中塑造了一批脍炙人口的典型人物， 例如足智多谋的诸葛亮、勇猛粗犷的张飞、机智好胜的周瑜等等。内容虽然不尽符合历史事实，但作为文学作品则十分生动引人。《三国演义》是中国古典小说的杰作，流传极广。 简介： 《 三国演义》是中国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作。小说描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。在广阔的社会历史背景上，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治军事冲突，在政治、军事谋略方面，对后世产生了深远的影响。 自读课文 1.标画出不会读的生字词。 2.理清文章脉络。 字词朗读 谒（ ） 倥偬（ ） 殷馗（ ） 寰（ ） 愕然（ ） 惆怅（ ） 篁（ ） 斡旋（ ） 言讫（ ） 叱（ ） 彤云（ ） 翱翔（ ） 谙（ ） 韬略（ ） 裘（ ) 悒怏（ ） 字词朗读 荏苒（ ） 揲蓍（ ） 纶巾（ ） 鹤氅（ ） 胄（ ） 愧赧（ ） 谬（ ） 厄（ ） 沔（ ） 存恤（ ） 箪（ ） 茅塞顿开（ ） 2．理清文脉结构，体会情节的一波三折。 提示：按刘备三次拜访诸葛亮的顺序分即可。 第一部分（1——5）写刘备等人一顾茅庐，未见孔明，(失望而归)归途中遇崔州平，与崔州平长谈。 第二部分（6——10）刘备一行二顾茅庐，遇见诸葛均和黄承彦，仍未见诸葛亮（怏怏而回）。 第三部分（11——15）写刘备三顾茅庐，终于见到诸葛亮并成功邀请他出山，共展宏图。 请同学们快速浏览课文，体会“三顾茅庐”一波三折的故事情节，完成下列表格。 去时 到时 回时 次数 一顾 二顾 三顾 农夫田间歌唱、 引路 风雪严寒 诸葛均冷漠；亮 沉睡不醒；醒而 复睡；更衣戴冠 半响不出 择吉日、斋戒三日、熏沐更衣步行数里 童子答不在， 告知归期不定 其诚感亮， 请亮出山 错认诸葛均， 并留下信笺 错认崔州平 （不赞成请 亮出山） 错认黄承彦 （踏雪而歌） 拜访 三次 三次 茅草屋 顾：拜访；茅庐：草屋。多次拜访诸葛亮的茅草屋，原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。 3.读了本文，文中主人公给你留下什么印象？ 刘备：对诸葛亮诚心诚意，尊敬诸葛亮，求贤若渴，礼贤下士…… 诚 第二课时 学习目标 1．通过文章中刘备的语言、动作，体会他对人才尊重的优秀品质。 2·学习课文通过人物语言、动作等刻画人物形象