2020年杭州中考语文复习课件：第二部分 阅读 作业十三 文言文阅读——课内外对比(二).pptVIP

* 考点九　文言文阅读 作业十三 文言文阅读——课内外对比(二) 完成 询问 一向，平素 客居 【解析】本题考查对文言实词含义的理解。解释课外文言词语的含义可联系与其相同用法的课内文言词语。①【甲】文“录毕，走送之”中的“毕”是“完成”的意思，【乙】文中“问毕辞归”中的“毕”也是“完成”的意思。【甲】文“援疑质理”中的“质”是“询问”的意思，迁移可知【乙】文中“玄因从质诸疑义”中的“质”也是“询问”的意思。②结合字典的意思根据语境选择词义。“素”是“一向，平素”的意思。③根据文中前后语境判断，“客”的意思应是“客居”。 B 【解析】本题考查对文言词语一词多义的辨析。做此类题目，要着眼“意义”和 “用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。A项“之”的意义和用法分别是“助词，的”和“音节助词，不译”；B项“以”的意义和用法都是“介词，把”；C项“于”的意义和用法分别是“介词，在”和“介词， 比”；D项“乃”的意义和用法分别是“副词，于是，就”和“副词，才”。 (3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①既加冠，益慕圣贤之道。 【答案】 成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。 ②郑生今去，吾道东矣！ 【答案】 郑玄现在离去，我的学问就传到东方去了！ 【解析】本题考查对文言语句的翻译。重点字词：“既”，已经；“益”，更加；“去”，离开；“矣”，语气词，了。 (4)宋濂与郑玄在求师中都遇到了什么困难？他们各自又是如何克服的？请简要概 括。 【答案】 遇到的困难：身边没有博学的人可以求教，求学中被老师怠慢。克服方 法：宋濂：①到百里外“执经叩问”；②态度恭顺，礼节周到，坚持求教。郑玄：①西行入关，经人介绍从师马融；②不懈怠，跟随“高业弟子”求学，抓住机会向马融求教。 【解析】本题考查对文章内容的理解与概括的能力。【甲】【乙】两文主要围绕“得书”“求师”“求学”的难题来写作，学生在回答时应该补充出这几个难题的解决办法并概括归纳。可以概括为：宋濂以抄书来克服无书之难；以谦恭的态度来克服无师之难；不畏路遥天寒克服求师之难；以读书之乐克服生活艰苦之难。郑玄在山东没有值得求教的人；能够进入厅堂听马融亲自讲课的仅五十余人；三年都不能见马融一面；郑玄日夜探究、诵习，从未有过丝毫懈怠厌倦；郑玄趁机向马融请教各种疑难问题。据此分析作答即可。 【解析】本题考查解释课内外文言实词的含义。本题两个词语都是古今异义词，注意翻译准确。 味美 背 (2)下列句中朗读节奏划分不正确的一项是(　　) A．不知/其旨也 B．观书有会/意者 C．然后/能自反也 D．常/以净衣易之 【解析】本题考查对句子朗读节奏划分的辨析。B项朗读节奏划分不正确，应该为：观书/有会意者。 B (3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①是故学然后知不足，教然后知困。 【答案】 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。 ②人若不学，则何以成？ 【答案】 人如果不学习，那么凭什么成功呢？ 【解析】本题考查对文言语句的翻译。重点字词：“困”，困惑；“若”，如果。 (4)对【甲】【乙】两文相关知识的分析与理解不恰当的一项是(　　) A．【甲】文选自《礼记·学记》。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。 B．【甲】文开头以“嘉肴”与“至道”作类比，指出了学习的重要性，之后推出中心观点，最后又引用《兑命》中的话加以佐证。 C．【甲】文主要运用了议论的表达方式，【乙】文运用了记叙和描写的表达方 式。 D．【甲】文告诉我们教和学的关系，【乙】文强调了学习方法的重要性。 【解析】本题考查对两文相关知识的辨析。D项错误，【乙】文强调了学习贵在勤 奋。 D (5)结合【甲】【乙】两文中的内容，谈谈你在自主互助学习中的启示。 【答案】 示例：在自主学习中，我能够克服困难，做到勤奋学习，发挥自己学习的优势，为小组增光添彩。在互助学习中，我在教别人的同时也提升了自己，我们大家互帮互助，共同进步。 【解析】本题考查对文章内容的理解。解答这类试题，一是要读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等；二是要清楚作答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。作答本题时，围绕“克服困难，勤奋学习，在教别人的过程中自己也得到了提升”来表述即可。