教师招聘易错-教育心理学.pdf

一 教育心理学史上第一个较为完整的学习理论是桑代克的联结说。 相关研究直接推出因果关系的结论 1. 教育心理学的知识是围绕（ ）相互作用的过程而组织的 a 教学和成长 b 学习与和发展 c 教学和发展 d 学习和教学。 教育心理学研究的核心内容是， a 教学过程 b 学习过程， c 教师， d 学生。 教育心理学家们进行最早最多的一项研究，内容是， a 发展过程 b 学习过程， c 教育过程 d 教学过程。 从人是一个生物的存在，这个角度建立教育心理学体系的心理学家是 a 弗洛伊德 b 巴浦洛夫 c 斯金纳 d 桑代克 教育心理学的创始人是 a 冯特 b 桑代克 c 苛勒 d 华生 桑代克初步解决了教育心理学的研究方法问题，他主张研究教育心理学应采用 a 观察和测量方法， b 调查和观察方法， c 观察和实验方法 d 实验和测量方法。 单独在几个月时间内追踪研究同一批学生的心理状况，这种研究属于 a 横断研究， b 纵向研究， c 横断 - 纵向联合研究， d 随机研究。 二 对于童年期的学生来说， 在教学内容上应多讲一些比较具体的浅显的知识， 在教学方法上多采 用直观教学教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异性。 小新是一个话很少的女孩子， 不喜欢人多嘈杂的环境， 爱好阅读和写作， 对事物的看法也常有 独到的见解，由此可以推断，小西的认知风格更可能属于内倾型。 人的生理成熟以（ ）成熟为标志 a 神经系统 b 生殖系统 c 淋巴系统 d 内分泌系统。 2. 自我意识发展的第二个飞跃期， a 童年期 b 少年期， c 青年期 d 青春期。 3. 初中生思维的特点属于 a 形象思维发展期， b 抽象思维萌芽期， c 形象思维向抽象逻辑思维过渡期， d 动作思维关键期。 4. 青少年心理发展的矛盾来源于 a 心理发展快于社会发展， b 生理发展快与心理发展， c 心理发育跟不上周围环境的变化， d 心理发育速度过快而社会交往相对落后。 5. 两三岁的儿童常常会要求自己独立完成以下任务， 如穿衣吃饭等等， 这是家长应该给儿童提 供这样的机会，即使他们失败了也不要责备，这一阶段儿童的主要任务是形成 a 勤奋感， b 自主感，c 信任感， d 角色同一性。 6. （ ）说过一两遗传胜过一吨教育，他否认后天学习和教育在儿童心理发展中的作用 a 华生 b 伍德沃兹 c 格赛尔 d 霍尔 7. 中学生随着身心迅速发展， 积极尝试脱离父母的保护和管理， 渴望自己的行为， 向成人不愿 意被当做孩子看待，这说明中学生心理发展具有 a 平衡性， b 独立性， c 闭锁性， d 动荡性。 8. 埃里克森把人格形成和发展的过程划分为八个阶段， 前五个阶段是儿童成长和接受教育的时 期，包括婴儿期（ ）学前期，学龄期和青年节 a 儿童早期 b 儿童期 c 儿童晚期， d 学前早期 9. 儿童能够独立完成钟摆实验，表明他的认知发展水平处于 a 感知运动阶段， b 前运算阶段， c 具体运算阶段， d 形式运算阶段 10. 图式是认知心理学中的一个重要概念，它是组织化的 a 命题和概念， b 知识结构， c 表象， d 符号。 11. 皮亚杰认为知识的本质是 a 学习， b 模仿， c 强化 d 适应。 12. 皮亚杰的认知发展阶段理论认为（ ）儿童处于形式运算阶段。 a0-2 岁 b2-7 岁 c7-11 岁 d11-15 岁 13. 假如一个学生能够回答王老师比张老师，高张老师比老师高，王老师和你应该是哪个高的 问题，但却无法回答若 a 大于 b 大于 ca 与 c 哪个更大的问题，则按照皮亚杰的认知发展理论， 该学生处于 a 感知运动阶段， b 前运算阶段， c 具体运算阶段， d 形式运算阶段。 14. 自我中心言语是指外部言语向内部言语转化 , 由语言的交际机能向语言的自我调节机能转 化的一种过渡形式，持上述观点的心