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科技教育和道德教育的过去与未来走向 摘 要:人类社会发展经历了四个阶段。在不同的发展阶段，科技教育和道徳教育的地 位和作用有所不同。在采猎业社会和农业社会前期，科技教育和道徳教育混沌不分;在农业 社会后期,道徳教育得到很大发展并处丁主导地位,而科技教育还没有发展起来，因此处于次 要、从属的地位;在工业社会，科技教育获得很大发展并占据主要地位，而道德教育的地位逐 渐下降，结果在西方出现了一个道德教育的荒凉时期;随着后工业社会的来临,人们要求同时 加强科技教育和道德教育并把两种教育结合起来，这是这两种教育的未来走向。 关键词:社会发展阶段;科技教育;道德教育 中图分类号：G41 文献标识码:A 文章编号:1004?633X(2000) 12?0047?05 一、科技教育和道德教育的过去 人类社会的发展大致经历了四个阶段:采猎业社 会、农业社会、工业社会和后工业社会,在不同的社会 里科技教育和道徳教育的地位和作用有所不同。 在采猎业社会和农业社会前期，科技教育和道德 教育处于混沌不分的状态。人类从其产牛的第一天 起,就必须把个体掌握的牛产和牛活经验在同辈之间 进行交流并把这些经验传授给后代，这种交流和传授 活动便是教育。人类社会早期的教育是在社会生产 和生活过程屮进行的，教育是一个混沌的统一体，人们 并没有把科技教育和道德教育分开，但在人类混沌的 教育统一体屮孕育着科技知识的传授和道