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论文名称（中文）:《科尔曼报告》的发现与缺失 论文名称（外文）：The Discovery and Deletion of Coleman Report 学生姓名:赵玉翠 《科尔曼报告》的发现与缺失 The Discovery and Deletion of Coleman Report 一、引言 1.1研究背景： 第二次世界大战之后，教育平等和教育民主化概念深入人心。1946年国际教育局举行的战后第一?次会议 将“中等教育入学机会均等”列入大会议程。1948年通过的《世界人权宣言》明确了 “受教育权”是一项 基木人权，从而成为教育平等和教育民主化的一个最重要的标志。第14届联合国大会于1959年通过的《儿 童权利宣言》，更进一步确认了儿童的平等受教育权。美国国内也在二战后把教育问题提到了一个十分重 视和关注的位置，期望通过加人对于教育环节的投入和平衡不同人种亨受到的教育资源來解决教育存在的 问题。在这个背景下提出的《科尔曼报告》实际是一个验证各种补偿教育政策和行动计划的效來如何的调 查报告，但同时报告得出了一系列创新性的成杲与新发现，在某种程度上又成为美国在教育方而后续政策 岀台和实酒的依据。这些政策Z中就包括了美国著名的“平权法案”。通过它美国政府加大了对于原先教 冇资源投入不足地区的投入，公立教冇的资源分配大幅度向弱势人群倾斜，实行所谓的“为了平等的反向 歧视”，美国本国的