浅析建筑电气节能设计措施.docxVIP

一、引言  我国人口众多，人均资源拥有量严重不足，但同时能源浪费现象却十分的严重。在供配电系统和用电设备方面，都存在巨大的节能改进空间，所以目前各地方政府也针对地区特点，在国家节能措施的设计规范下，制订了符合自己地区的节能措施要求。节能工作的重点是：建立和健全节能管理机制，正确设计供配电系统，改革高耗能工艺，选用节能产品，更换改用高效设备，通过科学管理及合理组织生产等方法，实现供配电及用电设备的低能耗高效率的经济型运行。  二、节能措施  （一）产品选择  在建筑工程设计过程中，应首先考虑选用高效节能环保的电气产品和设备，以期降低系统自身的能耗。应该严格采用国家认证机构确认的标准产品，绝不采用国家明令禁止的、淘汰的和高耗能产品。  （二）供配电系统的节能措施  线路和变压器均具有电阻和电抗，因而功率损耗分为有功和无功损耗两部分，功率因数的提高可以减少线路无功功率的损耗，从而达到节能目的。输电线路损耗Δ Ｐ中包含了线路传输有功功率时而引起的线损和线路传输无功功率时引起的线损。传输有功功率是为了满足建筑物功能所必须的，是不变的。而在供配电系统中的某些用电设备如电动机、变压器、灯具的镇流器以及很多家用电器等都具有电感性，会产生滞后的无功电流，它要从系统中经过高低压线路传输到用电设备末端，无形中又增加了线路的功率损耗。然而这部分损耗我们是可以避免的，具体方法有：  1、减少用电设备无功损耗，提高用电设备的功率因数。在设计中尽可能采用功率因数高的用电设备如同步电动机等，电感性用电设备可选用有补偿电容器的用电设备（如配有电容补偿的荧光灯）等。  2、用静电电容器进行无功补偿，电容器可产生超前无功电流抵消用电设备的滞后无功节能减排电流从而达到提高功率因数同时又减少整体无功电流。在具体工程设计中有采用分散就地补偿和高低压柜集中补偿等方式，可根据具体情况具体分析。  （三）变压器的选择  1、变压器的损耗主要分为两部分：a.与负载无关的空载损失。b 与负载成平方比的负载损失。变压器有载时，除了固定铁损外，还存在由于电流通过一次、二次线圈的电阻损耗，即铜耗P 在不同负载条件下，变压器的总损耗为与P 之和。  2、变压器的效率。变压器的效率为输出功率P2 与输入功率P 之比，变压器的最高效率点是由变压器固有结构的特性、空载损耗P0、短路损耗P 决定的。从经济运行的角度考虑，对于季节性变化较大的负荷，宜装设两台变压器，当负荷长时间较低时可停用1 台，以保持经济运行。  （四）无功功率的合理补偿  无功补偿时首先应减少用电设备的无功消耗，提高自然功率因数，具体措施：  1、正确选择变压器的容量和台数，以便可以切除季节性负荷专用的变压器。  2、荧光灯、气体放电灯灯具功率因数小于0. 9 时应做单灯电容补偿。  3、减少供配电线路的感抗，采用正确的电线、电缆的敷设方式及采用同心结构的电缆等措施。  4、正确选择电动机的容量。当采用提高自然功率因数的措施后，仍达不到供电部门及节能要求时，在变、配电室内集中进行电容补偿，对容量较大、负荷平稳且经常使用的用电设备宜单独就地补偿。  （五）照明节能  照明节能设计就是在保证不降低作业面视觉要求、不降低照明质量的前提下，力求减少照明系统中光能的损失，从而最大限度的利用光能，通常的节能措施有以下几种：  继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论