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科学探究过程技能评价活动 技 能 水平 1 2 3 4 5 6 观察：运用i种或多种感官搜集信息，可以借助仪器 * * * * * * 交流：用文字、口头语言发布或交流信息 * * * * * * 估计：根据判断做出量和质方面的估算 * * * * * * 测量：将物体与一些标准或非标准单位比较 * * * * * * 搜集数据：系统地搜集有关观察和测量的信息 * * * * * * 分类：在观察的基础上，根据一定方案对物体或事件进行分组或 排序 * * * * * * 推断：基于观察提出观点，要求利用以往的经验做出评价和判断 * * * * * * 预测：以推断为基础，对结果形成预期 * * * * * * 制作模型：用具体的或抽象的形式来解释某个想法、物体或事件 * * * * * * 解释数据：阅读各种图表（包括地图），解释其信息，或利用图表 回答问题 * * * * 制作图表：把各数据转换成图表，说明各数据之间的关系 * * * * 假设：以一个可以加以验证的问题的形式陈述待解决的问题 * * * * 控制变量：操作一个可能影响事件结杲的因素，同时保持其他因 素不变 * * * * 下可操作性定义：根据操作某一物体或现彖的经验，陈述其具体 信息 * * * * 探究：利用观察来搜集和分析数据并得出结论，从而解决问题 * * * * 注：1、这些评价活动可以以个人、小组、班