心理学在数学教育中的应用初探.docVIP

PAGE PAGE 1 心理学在数学教育中的应用初探 　　摘要：心理学与数学是两门研究对象截然不同的学科，但它们之间却有着共同的结合点，甚至有着密切的关系，人们在数学活动中的心理特征成为数学教育工作关注的问题，其中有涉及到的数学差生问题，包含对数学差生的具有心理因素的分类，对差生转化的教学对策等，较详细地结合心理学的有关原理进行了剖析。 　　关键词：心理学；数学教育；差生；转化 　　中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）07-0156-01 　　1.心理学与数学 　　心理学是研究心理现象发生发展和活动规律的科学。心理学与数学是结构截然不同的两门学科，但在两者之间一直存在着相互影响，象其他经验的科学一样，心理学家们试图用数学模型、数量定理乃至公里演绎体系（如CclarkHull）去描述心理现象；另一方面，数学家如Poincare、Hadamard以及现代的Polya和Freudentbal也对数学推理的心理感兴趣。在把数学推理心理学拓展成一个研究领域的过程中，Piaget及其同事们发挥了重要作用。他们在诸如类、关系、数、几何表象、比例和概率推理等概念方面所做的工作，对于深化我们对数学概念的理解是必不可少的。 　　尽管如此，数学教育从这些进展中获益甚浅。数学课程和教学方法主要靠新的数学思想来推进。心理学与数学教育作为两个研究领域，相互间的