人教部编版八年级历史上册第13课 五四运动课件.pptVIP

第13课 五四运动 （1）一九一四年第一次世界大战爆发，日本不顾中国的中立地位，借口对德国宣战，派兵登陆山东及进攻青岛。次年，中国请求日本撤兵，日本断然拒绝，乃产生了中日「山东问题」。 （2）一九一九年一月十八日，中国以战胜国资格，派陆征祥、顾维均及王正廷出席在法国举行的巴黎和会。 巴黎和会 1914---1918年，帝国主义国家之间发生了第一次世界大战，战争结束后的1919年1月至6月，战胜的英法美帝国主义列强在巴黎召开了所谓的“和平会议”。 背景 五四运动爆发的背景是什么？ 巴黎和会场景 “即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。” ——顾维钧 参加巴黎和会的中国代表团提出了哪些要求，结果目标实现了吗？ 合作探究 五四运动的爆发 导火线 导火线 巴黎和会上 中国外交的 失败 新知讲解 过程1 五四运动的发展过程： 爆发 五四青年 节的来历 时间：1919年5月4日， 地点：北京 主力：学生。在天安门前集会，并举行示威游行。 前期 6月3日前 新知讲解 五四运动的口号、斗争形式、要求： 口号 斗争形式 提出要求 “外争主权，内除国贼” “誓死力争，还我青岛” “废除二十一条” 拒绝在“和约”上签字 游行示威 严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥 小组合作探讨：从五四运动的口号“外争主权，内除国贼”中我们可以看出五四运动性质是什么？为什么？ 性质： 五四运动是一次彻底地反帝反封建的爱国运动。 矛头指向帝国主义，体现了反帝的要求。 矛头指向以曹汝霖、章宗祥、陆宗舆为代表的北洋军阀政府，北洋政府推行的封建统治，体现了反封建的要求。 外争主权 内除国贼 合作探究 1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生代表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况，群情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。第二天，五四运动爆发了。 上述材料和图片反映了学生什么样的心态和要求？体现出什么样的五四精神？ 愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底。 忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国主义精神。 过程3 五四运动的扩大 中心转移 时间：6月5日 主力：工人群众 地点： 北京 上海 形势：学生罢课、商人罢市、 工人罢工 上海工人罢工 上海商界罢市游行 后期 6月3日后 阅读教材及下列材料：回答从6月起，五四运动的扩大有什么表现？运动的主导力量、中心有什么变化？ 材料一：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉，乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日。而曹章陆去” ——《上海学联告同胞书》 材料二：“为国家之土地，再为学生被拘速求释放。”——工人罢工 “忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼,誓不开市!”——商人罢市 “罢市救国，不办卖国贼不开行，为良心救国牺牲私利” 上海商人罢市标语、口号 学生 工人 工人阶级作为一支独立的力量开始登上政治舞台。 北京 上海 表现：工人罢工、商人罢市 阅读教材，回答这场运动最终取得了什么结果？ 斗争结果一：北洋政府被迫释放被捕的学生 阅读教材，回答这场运动最终取得了什么结果？ 斗争结果二：罢免曹汝霖等人的职务 斗争结果三：拒绝在合约上签字 归纳五四运动的过程 阶段 时间 地点 主力军 口号 结果 爆发 1919年5月4日 北京 学生 发展 1919年6月初 上海 工人 “外争主权，内除国贼”，“誓死力争，还我青岛”，“废除二十一条”，拒绝在“和约”上签字 五四爱国运动取得初步胜利。 北洋政府释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表没有在“巴黎合约”上签字。 五四运动由最初单纯的学生运动发展成为由工人、学生和广大市民参加的广泛的爱国运动，这说明了什么？什么是“五四”精神？ 说明了反帝爱国的民族意识的兴起与增强。 五四精神是：忧国忧民、不屈不挠、、乐于奉献、团结协作、敢于斗争的爱国主义精神。 五四运动的历史意义 阅读下列材料及结合所学知识，概括五四运动的历史意义。 材料一：五四运动与辛亥革命相比其阶级力量、指导思想发生了重大变化，中国革命也朝着新的方向发展。 材料二：毛泽东：五四运动的杰出历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态，这就