《第四章教育目的》-精选课件(公开).pptVIP

第四章 教育目的 第一节 教育目的概述 1、教育目的概念与层次 2、教育目的功能 第二节 教育的理论基础 一、教育目的的社会制约性 二、马克思主义关于全面发展学说 第三节 我国的教育目的 一、我国教育目的表述 二、全面发展教育的组成部分 三、素质教育 1957年，毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” 1958年，中共中央、国务院在《关于教育工作的指示》中提出：“党的教育工作方针，是教育必须为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合。” 1961年，在《教育部直属高等学校暂 行工作条例(试行)》中，上述两种提法被结 合了起来，提出了：“教育为无产阶级政治 服务；教育必须同生产劳动相结合，使受教 育者在德智体诸方面都得到发展，成为有社 会主义觉悟的有文化的劳动者” 一直到了1978年，在人大会议通过的宪法中 得到了表述 1981年，党的十一届六中全会通过的《关 于建国以来党的若干历史问题的决议》中提出： “要加强和改善思想政治工作，用马克思主义世 界观和共产主义道德教育人民和青年，坚持德 智体全面发展、又红又专、知识分子与工人农 民相结合、脑力劳动与体力相结合的教育方针” 1982年，《中华人民共和国宪法》中规定： “国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体 质等方面全面发展。” 1985年，中共中央在《关于教育体制改革的决定》中又提出：“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的方针，使得教育的指导思想逐渐与社会主义现代化建设的精神协调起来。 1993年，中共中央、国务院颁布的《中国教 育改革和发展纲要》重申了这一方针，提出“教育 改革与发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好 人才，各级各类学校要认真贯彻‘教育为社会主义现代化建 设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发 展的建设者和接班人’的方针，努力使教育质量在90年代上 一个新台阶。” 1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》以法律的形式对我国的教育方针作了规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班入。” 1999年 6 月《中共中央国务院关于深化 教育改革全面推进素质教育的决定》把教育 目的表述为 “ 以培养学生的创新精神和实践 能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、 有纪律的德、智、体等方面全面发展的社会 主义建设者和接班人。” 2001年6月《国务院关于基础教育改革 与发展的决定》明确提出“要高举邓小平理 论伟大旗帜，以邓小平同志‘教育要面向现 代化，面向世界，面向未来’和江泽民同志 ‘三个代表’的重要思想为指导，坚持教育必 须为社会主义现代化建设服务，为人民服 务，必须与生产劳动和社会实践相结合， 培养德智体美等全面发展的社会主义事业 建设者和接班人。” 表述不同，其基本实质是一样 1、社会主义方向性 2、培养劳动者 3、全面发展与个性化 4、培养现代人的品质 1、德育 2、智育 3、体育 4、美育 5、劳动技术教育 培养目标是指各级各类学校或专业的具体培养要求或培养人的具体质量规格。 教育目的与教育方针的关系。教育方针一般是指国家、政党在一定历史时期内，为达到一定目标而确定的指导原则。按照这个涵义延伸开来，将教育方针理解为国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作总方向。这就划清了教育目的与教育方针的界限，还理顺了两者之间的使动关系和内在联系。 在教育教学过程中，教育者在完成某一个阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，这就是我们所称之为的课程的或教学的目标，即教学目标。