新理念下写字教学的有效尝试.docVIP

PAGE PAGE 1 新理念下写字教学的有效尝试 昆山市朝阳小学 舒建凤 作为一名小学教育工作者，作为一名祖国传统文化的传播者，将汉字书写很好地传承下去，也是我们不容推卸的使命。写字教学是小学生素质教育的重要组成部分，它对学生文化素质的提高，意志的磨练，情操的陶冶，良好习惯的形成都具有潜移默化的作用。有一位有识之士说“字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子踏下心来，好好地写字，我们的老师也要写好字。现在，我国弘扬祖国的优秀文化，不能丢掉这一传统。评估语文课的质量，不要忽视这一点。” 不容怀疑，写字是一项重要的语文基本功，写字教学在课改中具有十分重要的地位。那么在电脑普及的今天，如何去保证写字教学的有效性？在近几年的教学实践中，我作了以下尝试： 一、了解汉字的丰富内涵 汉字的书写将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，与我国悠久的文明历史相联系，具有广泛的群众基础，汉字书写的美学价值已经得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。因此，当今的写字教育必须以“陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解”为使命，做到既有利于“中华文明的传承”，又有利于“促进人的和谐发展”。汉字的书写本身有着相当丰富的文化内涵。从文化的角度出发进行写字教育，就不仅仅是让学生学会写字、写好汉字，更重要是让学生充分感受到汉字书写背后更为深刻的文化内涵，进而增强学生对祖国语言文字的热爱和对祖国优秀文化的理解。 二、激发积极的写字兴趣 良好的开端是成功的一半。教师在导入时如何创造一个愉快有趣的学习氛围、激发学生的学习兴趣是上好每堂课十分关键的一个环节。 1. 激起心灵的共鸣 写字是一项“功夫”，需要足够的时间持之以恒的训练，没有耐心与坚持很难有良好的成果。为了让更多的孩子喜欢中国汉字，感受书法文化，我让学生找书法家的小故事。在学习过程中培养克服困难的能力，不怕挫折的精神，刻苦钻研的意志。让学生了解诸如汉张芝池尽墨；晋王羲之写空十八缸水始读书；唐欧阳洵路遇名碑三日不肯离去；怀素练字把木板写穿，以至于他家附近的池塘变成墨池的故事。这些生动的故事激起了学生心灵的共鸣，产生要向书法家刻苦练字的愿望，有助于培养学生持之以恒的精神，激发学生想写字想表现自己的欲望，使学生的学习充满生命力。 2.感受汉字的形体美 兴趣是最好的老师。汉字由抽象的笔画组成，如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣？就是引导学生观察中感受汉字的形体美。汉字笔画或繁或简，但布白相对匀称，特别是横画或竖画较多的字，其疏密更讲究匀称，形成井然有序之美。左右避让。要使笔画书写有趣味，便于学生理解和掌握，巧妙比喻是行之有效的好方法。如横有长短之分，短横如一叶扁舟，长横像一根悬挂重物的扁担；短撇如竹叶，长撇舒展似“兰花叶”；捺似一把大刀；点像小雨点等等；想象生动的比喻，再加上教师的演示，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。 三、培养良好的写字习惯　 1．正确的握笔方法： 笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。 2．正确的写字姿势： 身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。 四、营造浓厚的写字氛围 1.环境熏陶 写字教育还需要一定的氛围，形成一种浓厚的风气，有助于工作的推进。因此，我觉得学校在设计校园文化中，时时考虑到写字教育的渗透，在学校走廊里，有学生的写字作品与中外名人名像同时悬挂。宣传橱窗里可定期看到学生的写字优秀作业，更有学生创作的、发表的获奖的各种成功的作品。这种氛围有利于对学生的引导，产生心理上的认同，表现在行动上的积极参与，良好的写字文化既传播了我国的优秀文化传统，又美化了校园，陶冶着学生幼小的心灵，这种育人环境，不但提高了校园文化的艺术品位，而且起到了潜移默化的教育功效。 2.竞争激励 举办多种形式的展览。学生的作业能在一定的场合展出，不仅对作者有极大的鼓舞作用，而且未能参加的学生也能起到教育作用和促进作用，因为学生极富于上进心。因此，我们在教学中提供让众多学生充分展示作品的机会，如：学生把自己练习的作品张贴在班上展示，请同学相互评议。这种做法本身便是表彰，能激发起他们的主观能动性，提高他们的自信心。也可以把学生的作品每周进行对比展出，这样可以使学生看到自己的进步，激发起学习书法的兴趣和积极性。 3.展示表现 有信心才能有动力。写字、练字确实是较为枯燥的