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- 2019-11-28 发布于湖南
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《第一课 公平、正义——人们永恒的追求复习课》
课 型 新授课
姓 名 冯斌
学 校 滕州市墨子中学
年 龄 38岁
职 称 中教一级
第1单元 在社会生活中承担责任
第一课 公平、正义——人们永恒的追求
教学目标
1.情感态度价值观:树立公平意识,积极参与良好合作;树立规则意识,尊重权利,追求公正,具有强烈的社会正义感。
2.能力:在社会生活中,提高自己与别人公平合作的能力;归纳整理知识的能力;理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力。
3.知识:了解公平的含义,知道维护公平对于社会稳定的重要性,明确如何维护社会公平。分清什么是正义行为与非正义行为,知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序,明确如何做一个有正义感的人。
教学内容分析
本课时复习第1单元《在社会生活中承担责任》第一课:公平、正义——人们永恒的追求。主要引导学生正确认识公平、正义,围绕什么是公平、为什么要公平、怎样维护公平,以及什么是正义、正义的要求、怎样做一个有正义感的人进行复习,让学生通过复习进行自我建构、内化形成自己的知识体系。复习时结合社会热点和中考试题,对学生进行解题思路的指导,提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学设计思路
本课时主要围绕公平、正义两个方面进行复习,具体通过“好题再现——知识梳理——热点链接——实战演练——学后反思”五环节实施课堂教学,主要引导学生在师生互动中结合中考试题,梳理知识,形成网络,教师应注重留给学生自主复习的时间和空间,让学生通过生生合作和师生合作,尽量在课堂上进行知识点的识记,形成知识网络,同时结合社会热点,在课堂上通过习题的实战演练,对学生进行解题思路的指导,让学生掌握解题思路,学会组织试题答案。
教学方法与策略
运用多媒体教学手段,体现生本理念,坚持以学生为主体,教师为主导的原则,通过自主学习、合作学习的方式,力求让学生在课堂上自我建构,形成知识网络,掌握相关知识点,注重学生应试能力的培养。采用小组讨论、实战演练、学后反思等参与式教学方式,培养学生良好的复习习惯。同时应注意不要把复习课上成新授课,也不能把复习课上成习题课,应该不断探索适合学生特点的复习模式。
教学准备
教师:(1)梳理相关知识点,形成知识网络。(2)收集、整理相关中考试题,分析所考查知识点和解题思路。
学生:(1)课前进行自我回顾,进行知识的复习,明确自己对知识的掌握情况。(2)针对自己存在的知识缺陷与同学进行交流。
教学流程
环节一:好题再现
一、(2013年·四川遂宁)在以人为本的今天,我国加强了制度建设,建立了一系列保障弱势群体利益的制度。如下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城镇居民最低生活保障制度、农村合作医疗制度、法律援助制度等。这些制度的建立
①体现了社会的公平、正义 ②使弱势群体得到了基本的生活保障 ③有利于保证我国公民在各方面的绝对平等 ④有力地推动了和谐社会建设
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
二、(2013年·陕西)筑梦之路
社会公正是中国梦的基石,社会应该毫不偏袒地为所有人提供人生出彩的机会,让每个人都有梦想成真的可能。
(1)选做题:以下两个小题,国家采取了哪些措施?
①为实现教育公平,国家采取了哪些措施?
②为实现医疗公平,国家采取了哪些措施?
(2)人生出彩需要正义,你怎样认识这一观点?
教师:这两道中考试题主要考查的知识点有哪些?
(设计意图:通过创设中考试题,为学生的复习提供一条线索和指引,营造出中考复习的氛围,从而激发学生的复习积极性,引导学生进入本专题的复习。)
1.教师留给学生自主思考的时间,不需要学生急于回答,引导学生从大的知识点进行回顾。
2.学生进行自主思考,然后回答这两道中考题都是综合考查
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