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二、我国现行学校教育体系 （一）、级别体系 （二）、类别体系 学前 初等 中等 高等 基础教育 职业教育 高等教育 成人教育 特殊教育 * 18年 第六章 课 程 一、课程的概念 广义：指课业及进程，是学校给学生传授的知识和技能，它包括学校的各门学科和有目的、有计划、有组织的各种活动，以及对内容的安排、进程和时限。 狭义：指一门学科，如语文、数学。 二、课程规范 1、课程计划 2、课程标准 3、教材 培养目标、课程设置、顺序、课时、学年编制 学科的任务、范围、深度结构进度、教法 教师教、学生学的载体，课程标准的具体化 * 18年 三、课程层次 1、国家课程 2、地方课程 3、校本课程 培养目标、课程范围、核心课程及标准，可选择的参考性框架 在国家规定的课程计划内，地方教育行政部门依据地方实际进行 在国家和地方规定的课程计划内由学校结合自身实际进行 * 18年 第七章 教 学 一、教学的概念： 由教师的教和学生的学所共同组成的活动，是教师依据一定的教育目的，有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德的过程。 二、我国教学方法的指导思想： 坚持启发式，反对注入式