高二地理旅游资源及其特点.pptVIP

活动点拨 一、课本P22　引文答案 第一问答案见课本图2－1－7,第二问答案见课本图2－1－15. 二、课本P25活动 自然旅游资源与人文旅游资源之间的主要联系: (1)在空间上相互伴生,基本不存在没有人文旅游资源的自然旅游资源,也很少有人文旅游资源建在对人无吸引力的自然环境之中;(2)在功能上相互促进、互为衬托.自然风景区灿烂的文化景观、人文风景区迷人的自然环境都会使资源价值倍增. 自然旅游资源与人文旅游资源的区别见下表： 种类 自然旅游资源 人文旅游资源 形成 天然形成的自然事物和现象 人类创造的文化事物和现象 规模 一般较大 一般较小 变化 一般比较缓慢 一般比较迅速 分布 野外较多 居民地较多 功能 生态旅游、探险旅游、体育旅游、度假旅游、健身旅游等 文化旅游、宗教旅游、休闲旅游、购物旅游、会议旅游等 示例 山体、水域、植被、野生动物群、气象奇观、天文奇观、构景地貌、自然灾害遗迹、自然保护区等 历史古迹、园林、工艺品、表演艺术、民俗、宗教礼仪、城乡风貌、社会风情等 三、课本P28活动 活动1设计的目的是让学生结合实际,加深对旅游资源特点的理解和掌握.解答时要从旅游资源的多样性、地域性、观赏性与吸引性、不可移动性、重复使用性、可创造性这六个方面来回答. 活动2属于乡土地理,通过该活动可使学生认识到地理知识与社会生活联系密切,知道地理就在身边. 在完成活动1、活动2的过程中,也可达到培养学生热爱家乡和热爱祖国的情感的目的. 四、课本P31活动 举例分别说明其美学价值、历史文化价值、生态价值、科学价值和经济价值. 五、课本P32活动 该活动设计的目的是在自主读图2－1－17的基础上,填写表2－1－2，加深对我国八大旅游资源区的名称、主要分布省级行政区域范围的掌握和理解,并结合实际讨论家乡旅游资源的主要特色,达到提高学生读图和提取信息的能力,培养学生热爱家乡和热爱祖国的情感. 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 * 第一节　旅游资源及其特点 知能层级突破 教材深化透析 学业水平达标 基础自主梳理 课标领航 第一节　旅游资源及其特点 课标领航 课程标准 1.简述旅游资源的内涵,运用资料说明旅游资源的多样性. 2.比较人文旅游资源与自然旅游资源的区别. 3.在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”,举例说出其重要价值. 学习目标 1.了解旅游资源的内涵,正确区分自然旅游资源与人文旅游资源. 2.理解掌握自然旅游资源的主要特点及其分布特征. 3.了解“世界遗产”保护的意义及我国的“世界遗产”分布. 基础自主梳理 一、旅游资源 1．旅游资源 自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生_____力,可以被旅游业开发利用,并可产生______效益、 ______效益和_______效益的各种事物和因素. 吸引 经济 社会 环境 2．分类 (1)自然旅游资源:_________景观;_____ 风光;_____ 景观;天象与气象景观. (2)人文旅游资源:①_____文化旅游资源:遗址遗迹 、建筑设施、旅游商品;②非物质文化旅游资源:人文活动. 地质地貌 水域 生物 物质 思考 什么样的地理事物或现象才能算是旅游资源?云冈石窟、黄山、农民收割玉米这些地理事物,哪些属于旅游资源? 【提示】　某一地理事物是否属于旅游资源,需同时具备以下三个条件:(1)要对旅游者产生吸引力;(2)能被旅游业开发利用;(3)可产生经济效益、社会效益和环境效益.云冈石窟、黄山对旅游者具有吸引力,而且有社会、经济、文化价值，属于旅游资源,而农民收割玉米缺乏一定的吸引力,不属于旅游资源. 二、旅游资源的主要特点 1．多样性 (1)__________ 的地域差异,形成千差万别的自然旅游景观. (2)各地由于_____、_____背景和_________的不同以及社会、经济、文化、科技发展水平的差异,又造成各地文化旅游景观各不相同. (3)人们的_________复杂多样. 自然环境 历史 文化 民间习俗 旅游动机 2．地域性:不同地域的旅游资源往往具有不同的特色. 3．观赏性和吸引性:自然和人文要素是否富有观赏价值和吸引功能.是旅游资源区别于其他资源的本质特点.观赏性越强,吸引力越大,旅游资源的价值也就越高. 4．不可移动性 自然旅游资源和人文旅游资源的地理位置,一般都具有不可移动性. 5．重复使用性:游客参观游览,带走的是印象而非旅游资源本身. 6．可创造性:人们的旅游兴趣、旅游需求和时尚潮流,随时间推移和社会发展会不断发生变化,这使得人为创造新的旅游资源成为必要和可能. 方法规律 三、世界文化与自然遗产 1．“世界遗产”是全人类共同继承和拥有的具有“突出的普遍价值”的共同财富. 2．属于自然旅游资源和人文旅游资源中