常见地天气系统教案(公开课).docxVIP

课 常见 的天 气系 新 授课时间 月 日（星期四 ） 题 课型 第 课时（共 课时） 统 授 1、运用锋面天气图 , 能判读锋面类型 , 分析锋面过境前后天气变化 特点。 教 2、能运用所学知识解释现实生活中一些天气现象，逐步认识到天 学 气对生产生活的影响。 目 3、通过读图、比较、推理、讨论等学习活动 , 建立了空间概念， 标 提高了绘图能力。 分析冷锋、暖锋与过境前后天气变化 主要 演示教学 教学重点 特征 教法 探究式学习 学习 教学难点 运用简易天气图，会分析天气状况 读图比较指导指导 教 具 多媒体教学设备、多媒体教学课件、学案 2． 3 常见的天气系统 ——锋与天气 板 冷锋 A B C 书 （单一、稳定） （天气复杂） 气 团 相遇 锋 暖锋 A B C 设 （冷、暖） （气团主次） 计 准静止锋 教 学 后 记 教学过程 教师活动 【教 学活 创设情境：播放 “中央 动 1】 电视台天气预报 ”。 创设情境 问题导入： 天气预报问题导入 员描述的天气现象有 3 哪些？ 板书： 常见天气系统——锋 【教 学活 课件展示问题： 动 2】 1、描述天气现象的关检查预习 键词： 7 2、把握概念：气团、 锋面、锋线、锋 3、锋面附近的天气现象 课件展示冷暖锋面的 形成过程。 板画： 冷暖锋面简图及符号 【教学活 板书： 动 3】 冷锋、暖锋、准静止 师生互动 锋 合作探究 10 布置任务： 【教学活 以小组为单位，讨论 动 4】 冷锋和暖锋过境前、 小组合作 过境时、过境后的天 知识应用 气现象及成因。 7  学生活动收听天气预报的结果，总结出天气预报中描述的天气现象。 通过预习，说出答案。 找一名学生在白板上指出锋面、锋线、冷暖气团。 根据动画，进一步理解锋面的形成过程。 说出冷暖锋概念、动手画冷暖锋示意简图。 认识三种锋面的天气符号。理解冷锋的降水在锋后、暖锋的降水在锋前指的是什么情况下的判读。 分组合作，明确任务 观察课件演示，提取信息，归纳总结。  设计意图 从身边经常听到的天气预报入手，激发学生学习兴趣。 检查预习效果，明确基本概念。 提高读图能力。 提高动手画图能力， 对比分析加强对冷锋和暖锋的理解。 1、培养学生的合作意 识。 2、通过小组间的互评培养学生发现问题和解决问题的能力。 小组代表在黑板 3、组织学生形成竞赛 上写出讨论结 的环境和氛围，调动学 果。 生学习的积极性。 其他小组成员进 行点评。 媒体展示冷锋、 找 2 名学生分别 通过学生参与演示， 加 【教学活 暖锋、准静止锋过境 代表冷暖气团， 深印象。 动 5】 前、过境时、过境后 演示冷锋和暖锋 直观演示 的天气现象。分析点 过境前、过境时、 加深印象 评，解决学生在预习 过境后的天气过 5′ 中产生的疑惑。 程。 【教学活 出示冷暖锋图，怎样 学生观察，说出 提高归纳总结的能力 动 6】 判断 结论 比较分析 归纳总结 4′ 【教学活 冷锋过境时，天气变 思考、回答 强调辨证的分析问题， 强化分析问题的思维 动 7】 化对当地的影响。 根据课件完善学 和方法 归纳总结 案 4′ 【教学活 媒体展示某日密云天 争做天气预报 引导学生把学到的知 识迁移应用的其他案 动 8】 气图。 员，学会简易天 例中。 联系实际 对学生回答总结点评 气图的识读。 迁移创新 5′