教师如何激发学生学习动机培训演示课件.pptVIP

精品 教师如何激发学生学习动机 中南民族大学教育学院 王磊 精品 学习动机的两大关键要素 1、学习需要 教室里放着流行歌曲《卷珠帘》的旋律，讲台上的人说着刘德华隐婚的八卦，听众不时鼓掌叫好或哈哈大笑 这是一堂微积分课。 中南大学,徐海副教授正在给学生们上《名侦探柯南与化学探秘》的公共选修课 2、学习期待 学习效能感 精品 知识是建构的，不是灌输的 笑话 第一个小朋友说：“为什么挑食的都是孩子，家长怎么都不挑食呢？”第二个小朋友说：“他们买的都是自己爱吃的，还挑什么食？” 早晨送孩子上学，看到一群小学生，有穿长袖的，有穿薄秋装的，还有穿短袖的。其中有个小姑娘鹤立鸡群竟然穿的是羽绒服！！！有个小男生就问她为什么啊？只见她45度仰望天空幽幽地说：“有一种冷，叫你妈觉得你冷。” 孩子因成绩不好， 被家长骂笨鸟，孩子不服气的说，世上笨鸟有三种，一种是先飞的，一种是嫌累不飞的，家长问:那第三种呢？孩子说:这种最讨厌，自己飞不起来，就在窝里下个蛋，要下一代使劲飞。 精品 教师教多少，不等于学生学多少 学生没有学到，老师算教了吗？ 学习是一个主动建构的过程 学生学习总是关联自己已有的知识和经验 爱情与偏导函数：“当你喜欢一个人，他的一点变化你都看在眼里，别人都变成了常数，他才是唯一变量。” “存钱存银行还是存余额宝”与函数里的重要极限概念。 精品 问自己一个问题： 学生成功取决于什么 教学效能感