中国军事史教学教材.pptVIP

中 国 军 事 史;第三讲 先秦军事史;一、中国古代战争的起源与发展 ;两万年前南美洲岩画;列宁：“私有制引起了战争，并且会永远引起战争。” ;（1）群体格斗。 *交战胜负，决定于参战人员的数量、体力状况及勇敢程度。 *原始防御工事以及“攻”与“守”的雏形出现 ;;2、步车协同作战 《司马法·严位》：“立卒伍，定行制，正纵横”。 步兵列阵于前，战车列阵于后。指挥官以金、鼓、旗帜等听视信号指挥战斗，强调队形严整。每前进一定距离，即停止整顿一次队形，军队只能在平坦开阔地??作缓慢的直线运动，实施正面攻击。;;二、夏商周军事概述;;2、军队编制的发展与军事纪律;西周分封制： 王师：宗周六师（西六师）+成周八师（东八师） 周代后期扩充到22师。 步车合同编组：车1辆，马4匹，辎重车1辆，官兵30人（甲士10人，车上3人，车下7人，后勤10人） 5车1队——2队1官——5官1卒——2卒1师;《尚书·甘誓》：“左不攻于右，汝不恭命，右不攻于左，汝不恭命；御非其马之正，汝不恭命。用命，赏于祖；弗用命，戮于社，予则孥戮汝。”;1、春秋时期的军事形势;郑国——楚国（兵力50万人，7000乘车）——齐国——秦国——晋国（兵力30万人，4000乘车）——宋国——吴国（四军，十余万）——越国（五万人）;激烈的兼并与争霸战争使列国的扩军成为生存的需要；反之，列国的普遍扩军又加剧了兼并与争霸战争的历史进程。;《荀子·仲尼》：齐桓公“并国三十五”。 《韩非子·难二》：“晋献公并国十七，服国三十八”。 《史记·李斯列传》：秦穆公“兼国二十，开地千里”。;;2、春秋时期常备军的编制;世兵制与民军制相结合的兵役制度;服虔注《左传》引《司马法》：“四丘为甸，甸六十四井（每井九家），出长毂一乘，马四匹，牛十二头，甲士三人，步卒七十二人，戈盾具备，谓之乘马。”;3、战国军事发展的特点;4、战国时期封建军事制度的形成;（2）军将的任用和指挥权的集中;（3）郡县征兵制;（4）常备军的专业化与职业化;（5）军功爵制;出土秦简《军爵律》、《商子》 （1）杀敌1人，免全家赋徭。 （2）杀敌将1人，授爵1级，赐田1顷，宅9亩，庶子1人 （3）百人以下小分队作战，杀敌33人为满功，军官各授爵1级 （4）大队作战，攻城时杀敌8000人，野战杀敌2000人以上，均为满功，军官均升爵1级，功大者可升3级;（5）伍1人逃走，余下4人受2年徒刑。能杀敌1人，免。报阵亡而后又回者罚为奴隶。 （6）主将被杀，卫队受罚，能杀敌将1人，免。 （7）攻城时，突击队18人为1队，临阵逃脱者在千人大会上车裂。完成任务，均赐爵1级，阵亡者又家人继承。 （8）连得战功，爵位至第九级五大夫，可以食邑300户。如犯罪可以用爵位来抵罪。奴隶立军功可以成为平民并获爵位，还可以用军功使自己的家人升为平民。;;5、战国军队编制;（2）胡服骑射（BC307）;（3）军队编制 5人1伍（伍长，5人） 5伍1两（两司马，25人） 4两1卒（卒长，100人） 5卒1旅（旅帅，500人） 5旅1师（师帅，2500人） 5师1军（军将，12500人）;《六韬》：5骑1长，10 骑1吏，100骑1率，200骑1将 战斗队形：30骑1屯，60骑1辈;;四、著名战役;2、长勺之战;3、城濮之战;4、马陵之战;5、即墨之战;6、长平之战;;;五、先秦时期的军事著作和军事思想;;《孙子兵法》从军事哲学的高度揭示了克敌制胜的一般战争规律。 主要内容有“兵者国之大事”的慎战战争观；以道(政治)为首的“道天地将法”的多因素制胜论；“知己知彼，百战不殆”的料敌定谋先决条件说；“兵者诡道”、“上兵伐谋”、“不战而屈人之兵”的谋略制胜战略思想；“致人而不致于人”、“攻其无备，出其不意”的争取主动权和强调突然性的战术思想；以及“虚实”、“奇正”、“分合”等等作战原则。;2、在战争观上强调“人和”，认为政治上团结是战争胜利的决定因素；主张以最少次数的战争达到战争目的，反对穷兵黩武，认为频繁进行战争，即使每战皆胜亦将耗尽国力带来灾难。在战略战术上，强调料敌、应变，因形用权，认为“用兵必审敌虚实而趋其危”。;3、名将白起的作战思想 （1）不以攻城夺地为唯一目标，而以歼敌有生力量为主要目的的歼灭战思想。 （2）为达歼灭战目的强调追击战，穷追猛打，较孙武的“穷寇勿追”及商鞅的“大战胜逐北无过十里”(《商君书·战法第十》)，显然前进一步。 （3）重视野战筑垒工事，先诱敌军脱离设垒阵地，再在预期歼敌地区筑垒阻敌，并防其突围。;